①去看桃花的那天，我的心情很壞。滿以為進(jìn)入一個(gè)花團(tuán)錦簇的“市”外桃園會(huì)給我的心靈一絲安慰，然而這里的桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多，直到我爬上山頂，內(nèi)心依舊難以逃脫那種憂傷的侵襲�？粗较路褐椎奶一ê瓦h(yuǎn)處灰蒙蒙的天空，我似乎有一種倍受欺騙的感覺。
②至少那位美麗的小女孩出現(xiàn)以前我的心情一直如此。
③那小女孩是什么時(shí)候到山頂?shù)模覜]有在意。直到那女孩甜甜的聲音出現(xiàn)在我的耳畔，我才對她有了感覺。
④“媽媽，這到哪兒了?”她的聲音美麗動(dòng)聽，就像鳥鳴那樣清脆悅耳。
⑤“孩子，你走到山頂啦!你現(xiàn)在站在高高的山頂上。”媽媽的聲音輕柔而愛撫。
⑥那小女孩聽了媽媽的話，興奮得跳起來拍著手。
⑦我這才發(fā)現(xiàn)她雙目失明，有種被針扎的感覺。
⑧多么可愛的小女孩!她穿著一件粉紅粉紅的連衣裙，頭上扎著兩條羊角小辮，隨著她興奮的歡呼，那小辮子在肩上一起一落，就像春風(fēng)里兩只美麗的小燕子跳躍于花間。她的臉也是粉紅的，這使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯著這位可愛的女孩，心中不覺慨嘆起命運(yùn)來——也許命運(yùn)之神本身就是殘缺的吧，再美麗的東西都會(huì)留下永恒的缺陷。
⑧“媽媽，這里有好多好多的桃樹，有大片大片的桃花，是嗎?”那小女孩高興地問媽媽。從她興奮的話語中，我似乎感覺到了她心中那片美麗的桃林。
⑩“是的，孩子。”媽媽輕撫著孩子的頭。
11
“啊!讓我聽聽……喲，好多的花在開喲!媽媽，你聽，到處都是花開的聲音!這聲音好美，好美，它輕輕的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在夢境中的詩人。
12
看見她沉浸在這美好的詩意中，我不禁淚光漣漣了。我真想告訴她——這山頂根本沒有成片的桃樹，也沒有繁茂的桃花。但是，我沒有勇氣也更不愿去打破她心中那方完美的世界!
13
小女孩的媽媽是愛她的孩子的，她輕輕地?fù)е约旱呐畠赫f：“是的，孩子。這里有好多好多的桃花正在開放，還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞……”
14
小女孩的微笑更加燦爛了。
15
我的心情一下子喜悅了起來，當(dāng)我再看這山稀疏的桃花時(shí)我發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了。
13.第①段中作者為什么說有一種倍受欺騙的感覺?（2分）
14.第⑧段中劃線句采用什么方法描寫人物？有什么作用？（2分）
15.第
12
段劃線句屬于什么描寫？有何作用？（2分）
16.作者既是自然的觀賞者，又是人情的觀察者，景隨心就，心隨景轉(zhuǎn)，寫出了思想的前后反差。作者采用什么手法?具體說說作者的情緒發(fā)生了怎樣的變化?（2分）
17.文中對“媽媽”的著墨不多，但她的形象卻光彩照人。請概括媽媽的形象。（2分）
18.結(jié)合文意，簡要談?wù)勀銓︻}目“花開的聲音”意義的理解？（3分）
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13.
因?yàn)樯巾斏咸一ū任蚁胂笾械氖⒕鞍档嗽S多，看著山下泛著淡白的桃花和遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空，內(nèi)心依舊難以逃脫憂傷的侵襲。14.
外貌（肖像）描寫。描寫小女孩的美麗、快樂、幸福，反襯“我”的憂傷，也為下文表現(xiàn)小女孩感受美好、樂觀快樂的生活態(tài)度和“我”的變化做鋪墊。15.
心理活動(dòng)描寫。 寫出“我”內(nèi)心的猶豫、矛盾，表現(xiàn)“我”對小女孩的愛憐與關(guān)心。16..
運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫作手法。我剛開始，的心情很壞，我似乎有一種倍受欺騙的感覺；最后我的心情一下子喜悅了起來，當(dāng)我再看這山稀疏的桃花時(shí)我發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了。17.
媽媽是一個(gè)用母愛愛撫、溫暖、引導(dǎo)、教育一個(gè)身體殘缺的孩子，她是善良、圣潔的平凡而偉大的母親形象。18.
表面上指桃花盛開的聲音；文中既指失明的小女孩用善良、快樂的心靈去感受桃花開放的聲音、感受生活的美好；又指身殘的小女孩像春風(fēng)中開放的桃花一樣，在愛的撫育下健康、快樂、幸福地成長。（意對即可）
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