李東曉
我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個(gè)叫山子的同學(xué)悟性高，進(jìn)步很快。
一天，我布置了一道作業(yè)——
給父母畫(huà)幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問(wèn)我：“
老師，作業(yè)我可不可以不做？”
我笑著搖搖頭:“
那怎么可以?
你是班上畫(huà)得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當(dāng)范本呢。”
第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說(shuō):“
老師，我還沒(méi)準(zhǔn)備好，想畫(huà)一幅最好的給您。”
我答應(yīng)了。
過(guò)了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯(cuò)，畫(huà)面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫(huà)掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“
這幅畫(huà)的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識(shí)，我們把他父母請(qǐng)來(lái)，對(duì)照一下怎么樣?”
同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。
我奇怪地問(wèn)他:“
你不同意？”
山子搖搖頭。我又問(wèn):“
那你同意了?”
山子還是搖頭。
我終于按捺不住:“
山子同學(xué)，老師讓你請(qǐng)父母來(lái)，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫(huà)技巧，難道你連這點(diǎn)兒事也想不明白?”
山子終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):“
那好，今天晚上，我們開(kāi)個(gè)美術(shù)沙龍，請(qǐng)你父母來(lái)。”
晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來(lái)了，卻遲遲不見(jiàn)山子和他父母的身影。他們不會(huì)不來(lái)吧？我正焦急萬(wàn)分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒(méi)戴墨鏡，眼窩深陷!
山子澀澀地說(shuō):“
這就是我爸媽。”
說(shuō)完，他低下頭，一聲不吭。
我看看墻上掛的畫(huà)，又看看山子：“
那這畫(huà)上的人……”
山子低聲說(shuō):“
我是求別人讓我畫(huà)的。我不能畫(huà)我爸媽……”
我明白過(guò)來(lái)，鼻子一陣發(fā)酸。
山子父親大大方方地說(shuō):“
老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請(qǐng)，我就不能不來(lái)，不能不守信用。山子，來(lái)，給爸媽再畫(huà)一張。”
我忙搬凳子請(qǐng)兩位老人坐下，對(duì)山子說(shuō):“
畫(huà)吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平。”
迎著我鼓勵(lì)的眼神，山子用力點(diǎn)點(diǎn)頭，支起畫(huà)板。
班里靜悄悄的，山子的畫(huà)筆“
沙沙”
作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“
把你爸畫(huà)漂亮點(diǎn)。這輩子，我還沒(méi)有他的畫(huà)像呢。”
兩個(gè)小時(shí)后，山子長(zhǎng)吁一口氣站起來(lái)。我走到畫(huà)板前一看，忍不住問(wèn):“
山子，你怎么沒(méi)畫(huà)……”
山子父親也站起來(lái):“
老師，山子沒(méi)畫(huà)俺的眼睛吧?”
我很驚訝：“
您怎么知道?”
山子父親微微一笑:“
自己的孩子，當(dāng)然清楚。他最不愿面對(duì)的，就是我們的眼睛啊。”
兩人攙扶著站起來(lái)。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對(duì)山子母親說(shuō):“
來(lái)，把咱的眼睛畫(huà)上。老師，麻煩你來(lái)粘膠水。”
他走向畫(huà)板。我忙扶住他，卻見(jiàn)他走過(guò)去，用手搽了搽畫(huà)板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!
全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說(shuō):“
這是你媽專門(mén)剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?
爸媽是成天用‘
心’
在看著你成長(zhǎng)啊。”
全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬(wàn)分地說(shuō):“
同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫(huà)技巧多高明，心中沒(méi)有愛(ài)，你們的作品將一錢(qián)不值。”
山子雙眼噙淚，扶著父母: “
爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫(huà)上，以后再也不怕讓別人看見(jiàn)。”
山子仔細(xì)地把父母的眼睛畫(huà)上。我明白，山子今后將永遠(yuǎn)相信，父母的眼睛是最完美的，因?yàn)樗麄円恢庇?ldquo;
心”
支撐著他。
1.
本文敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
2. “
同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。”
請(qǐng)你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時(shí)山子的心理活動(dòng)。
3.
本文在故事情節(jié)的展開(kāi)上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你從文中找出一例寫(xiě)下來(lái)。
4.
山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以“
完善的眼睛”
為標(biāo)題，還在文章結(jié)尾說(shuō)“
父母的眼睛是最完美的”
？
5.
作者說(shuō)：“
不管繪畫(huà)技巧多高明，心中沒(méi)有愛(ài)，你們的作品將一錢(qián)不值。”
你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？
答案：
1
．共3
分，山子通過(guò)給父母畫(huà)肖像（2
分），明白了父母對(duì)他的愛(ài)（1
分）。（考生答出畫(huà)肖像即可給2
分，答出“父母的愛(ài)”、“父母用‘心’看著他成長(zhǎng)”、“用‘心’支撐著他”的內(nèi)容給1
分。）
2
．示例：我的父母都是盲人，如果畫(huà)出來(lái)，同學(xué)們和老師會(huì)怎么看，我以后怎么在他們面前抬得起頭？（共3
分，如果不是用第一人稱答題，不給分；考生答案符合文中情境或人物心理給2
分，語(yǔ)言連貫給1
分。）
3
．①一天，我布置了一道作業(yè)，給父母畫(huà)幅肖像素描。②放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問(wèn)我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？”③第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說(shuō):
“老師，我還沒(méi)準(zhǔn)備好，想畫(huà)一幅最好的給您。”④同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。⑤我奇怪地問(wèn)他:
“你不同意？”山子搖搖頭。我又問(wèn):
“那你同意了?
”山子還是搖頭。⑥我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這幅畫(huà)的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識(shí)，我們把他父母請(qǐng)來(lái)，對(duì)照一下怎么樣?
”（2
分，以上句子任選一句即可給2
分。）
4
．雖然山子的父母是盲人，眼窩深陷，甚至連山子本人也不愿意面對(duì)，但是，他們卻成天用‘心’看著山子成長(zhǎng)，用愛(ài)支撐起他成長(zhǎng)的天空。這眼睛因愛(ài)而完美。（共3
分，答出“這眼睛因愛(ài)而完美”的意思給2
分，對(duì)此有具體的闡述給1
分。）
5
．示例一：我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。文天祥因民族之愛(ài)，使他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“的詩(shī)句千古留芳。示例二：我贊同這個(gè)觀點(diǎn)。中國(guó)歷史上有很多暴君、奸臣，如隋煬帝、蔡京等，雖然有出眾的藝術(shù)才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他們的作品呢？示例三：我反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，比如秦檜背叛民族，但他創(chuàng)造的宋體字，卻是我們現(xiàn)在報(bào)刊、書(shū)籍印刷的主流字體之一，我們并不能因?yàn)樗娜烁穸裾J(rèn)宋體字的價(jià)值。示例四：我反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，像我們普通人，大多數(shù)都是心中有愛(ài)的。如父母之愛(ài)，同學(xué)之誼等，但并不意味著我們的作品就有藝術(shù)價(jià)值。（共3
分，答出觀點(diǎn)給1
分，答出理由給2
分；只答觀點(diǎn)，沒(méi)有理由不給分。理由可從如下四方面任選一個(gè)角度支撐觀點(diǎn)：①有愛(ài)有價(jià)值；②無(wú)愛(ài)無(wú)價(jià)值；③無(wú)愛(ài)有價(jià)值；④有愛(ài)無(wú)價(jià)值。①②支撐贊同觀點(diǎn)；③④支撐反對(duì)觀點(diǎn)。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/403851.html
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