張秀亞
你聽(tīng)到過(guò)春天的聲音嗎？
春天的可愛(ài)處不只在它的顏色，更在于它的聲音。
那是雨腳落上窗欞時(shí)的微響，輕風(fēng)對(duì)你的呼喚。以及從小徑上、園角里發(fā)出來(lái)的一些細(xì)碎的聲音，甚至于一個(gè)小孩響亮的口哨，都會(huì)成為春之交響曲中動(dòng)人的部分。
但是，最美妙的春之音響，是鷓鴣的鳴喚，斷續(xù)的一聲聲，似是怨嗔，又似是喜悅。
但是在都市里竟然聽(tīng)不到這最動(dòng)人的春天的聲音！
沒(méi)有聲音的，啞了的都市之春啊！
我終日佇立窗前，渴望聽(tīng)到那朦朧的，包裹著濃霧一般的，不分明的鷓鴣啼聲。
記得在古城讀書(shū)時(shí)。窗外那凄婉的鳴聲，來(lái)自不遠(yuǎn)的湖濱以及附近的小樹(shù)林，一聲聲，又一聲聲，漸漸地叫得窗子發(fā)白、變亮了。于是，我起身打開(kāi)門(mén)窗，迎接那芳香如露的春晨，連同那早晨第一次聽(tīng)到的聲音。
我整個(gè)的靈魂浸潤(rùn)在那帶著草木濕味的聲音里，宛如接受上天的祝福。
如今我再到何處才能聽(tīng)到那種聲音呢？盈耳的是喧囂的市聲、車(chē)聲……
沒(méi)有鷓鴣的鳴喚，也沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒飛到院中的樹(shù)上。窒息了的，喑啞了的都市的春天啊。
“寫(xiě)作可以成為愛(ài)的工作，生活的禱語(yǔ)，是一種能夠使你個(gè)人及讀者高貴化、神圣化的工作。你給予，卻比接受更為有益。你應(yīng)該只想到給這世界增添點(diǎn)什么，而不想獲取。因你增添上的這點(diǎn)東西，使世界變得更美了一些、好了一點(diǎn)。”
也許，我的一支筆并未給世界增添點(diǎn)什么，但我愿以我心中的一點(diǎn)靈焰，燃亮手中的一支蠟燭。在這一點(diǎn)微亮中，人們將樂(lè)觀(guān)地矚目未來(lái)，看到一片原野上，搖曳著春天的綠影。
我喜歡馳騁我的想象力，常常在想象中描繪出一個(gè)“值得傾心”的遠(yuǎn)景，當(dāng)我們向著那遠(yuǎn)景奔馳時(shí)，生命就充滿(mǎn)了歡欣。
也正是由于這個(gè)原因，在冰雪的寒天，我仍能聽(tīng)到春天的腳步由遠(yuǎn)而近。
如今，大地上正是春天的布景。
春天是生長(zhǎng)的季節(jié)、歡愉的季節(jié)，我們應(yīng)該為脫去冬日沉重的“愁?lèi)?rdquo;之衣而歌唱。
在不遠(yuǎn)處的綠原上，我似乎看到一朵白色的曼陀羅在綻放。
它微微笑著，似給了我一個(gè)允諾，一個(gè)美麗的允諾——它將幫助我寫(xiě)成一首小詩(shī)。
詩(shī)的大意是：
自平凡中發(fā)現(xiàn)了美，
自苦難中提煉出笑，
在冬天里尋找到春天。
溫習(xí)著往昔春日的樂(lè)曲，我黯然地迎接這個(gè)春天——寂寞的春天。
今天走過(guò)了一條小河，水流無(wú)聲，河畔的杜鵑花如同一縷紫煙。我走到前面拾取了一片落瓣，我聽(tīng)到了一聲春天的嘆息，一種那么細(xì)微的聲音。
我感到一陣喜悅。
即使是嘆息也罷。我終于聽(tīng)到了春天的聲音。
鷓鴣的鳴喚，聽(tīng)來(lái)似是綠色春之海洋中翻騰著的泡沫；而落花的嘆息，卻是縹緲在晴暉中的游絲。一個(gè)代表著春天的來(lái)到，一個(gè)意味著春天的將去。
林撻，很久不曾接到你綠色的小箋了，你到何處尋春去了？再有幾日，春天又將化做灰塵，在輕風(fēng)中漸漸消失了蹤跡，代之而來(lái)的，將是燥熱的夏季——那頭煩躁的小鹿。
趁著春天還在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一聲“再見(jiàn)”。陪伴我走到林中去，尋找回憶中的春天吧，倘再遲延，春天就要在城市的灰塵中褪色了。
如果尋找到記憶中的春天，我就要設(shè)法將它留住，留在我的園中、窗外、階前，更要將它——留在我的心中。
如此，即使在未來(lái)的歲月中，凄寒的冬日來(lái)了，我也仍然擁有一個(gè)春天——一個(gè)冬天里的春天。
（選自《閱讀與作文（初中版）》
2009
第1
期）
13
．文章以設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭有什么好處？（3
分）
14
．品味句子。（4
分）
鷓鴣的鳴喚，聽(tīng)來(lái)似是綠色春之海洋中翻騰著的泡沫；而落花的嘆息，卻是縹緲在晴暉中的游絲。
這句話(huà)分別寫(xiě)出鷓鴣鳴喚和落花嘆息的什么特點(diǎn)？
15
．請(qǐng)選出下列說(shuō)法正確
的
兩項(xiàng)。（4
分）
A
．文中作者談自己對(duì)寫(xiě)作的看法，偏離了主題，與“春天的聲音”無(wú)關(guān)。
B
．本文中的“春之交響曲”與“窒息了的，喑啞了的都市的春天”形成鮮明的對(duì)比，突出了作者對(duì)春天聲音的懷念。
C
．因?yàn)?ldquo;我”的想象力，所以即使在冰雪的寒天，仍能聽(tīng)到春天的腳步由遠(yuǎn)而近。
D
．作者從眼前所見(jiàn)的實(shí)景“白色的曼陀羅”的綻放與“河畔的杜鵑花”的凋謝中溫習(xí)了往昔春日的樂(lè)曲。
16
．填空，感受作者感情變化的脈絡(luò)。（4
分）
開(kāi)始作者因?yàn)槁?tīng)不到春天的聲音而充滿(mǎn)了＿＿＿＿＿＿＿，她毅然尋求春天的聲音，因?yàn)楦惺芰耍撸撸撸撸撸撸撸撸撸哂殖錆M(mǎn)了喜悅與盼望。
參考答案：
13
．（3
分）【采用設(shè)問(wèn)的形式引起讀者的思考，（1
分）自然而然地引起下文記憶中各種各樣的春天的聲音。（2
分）】
14
．（4
分）【這句話(huà)寫(xiě)出了鷓鴣鳴喚的熱鬧、富有生機(jī)（2
分）和落花嘆息的細(xì)微、若有若無(wú)的特點(diǎn)（2
分）�！�
15
．（4
分）*B
．*C
．【答對(duì)一個(gè)得2
分，答三個(gè)以上（含三個(gè)）不得分】
16
．（4
分）【懷念與惆悵/
落花的嘆息（每處2
分）】
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/407401.html
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