班級
_______ _
姓名
______
第
______
組
第
______
號
學習目標：
1
、弄清事理說明文與事物說明文的區(qū)別；
2
、能正確運用常見的說明方法，通過明確的說明順序和清晰的結(jié)構(gòu)，用準確的說明語言寫一篇“綠化好處多”的事理說明文；
3
、聯(lián)系現(xiàn)實生活，引發(fā)學生對祖國和人類未來的思考、強化正確的環(huán)保意識。
學習環(huán)節(jié)：
一、回顧舊知：
1
、說明文是
以
為主要表達方式，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或
，給人以知識的一種文體。
2
、說明文按說明對象分為
說明文與
說明文；按語言特點分
說明文與
說明文。
3
、常見的說明方法有
、
、
、
、
、下定義、畫圖表、摹狀貌等。
4
、常見的說明順序有
、
、
等。事理說明文常用
的說明順序。
5
、說明文的結(jié)構(gòu)主要有總分式、遞進式等，其中事物說明文大多使用
式結(jié)構(gòu)，事理說明文大多采用
式結(jié)構(gòu)。
6
、說明文的語言要求：
、
、
。
二、體驗新知：
1
、自主學習，比較發(fā)現(xiàn)：
①
事理
,
就是事物的
、
。
闡釋事理的說明文
,
就是通過對事物表面現(xiàn)象的分析
,
揭示事物
、
。
②
事物說明文一般只說明事物
，而事理說明文則更注重說明事物
，也就是要說明事物的性質(zhì)、原理和因果關(guān)系、發(fā)展規(guī)律等。
③
事理說明文往往按由表及里，
，由果溯因，
等安排文章結(jié)構(gòu)。
2
、細致觀察，尋根究源：
①
多媒體展示：魔術(shù)表演《火葬美女》，學生細致觀察。
②
尋根究源：美女真的被燒掉了？你能為大家解開謎底嗎？
③
七嘴八舌：將你看到的畫面內(nèi)容及魔術(shù)背后的真相有條理的介紹給大家聽聽。
3
、寫法導(dǎo)航，范文引路：
①
寫法導(dǎo)航：
怎樣寫好事理說明文？
首先
,
要把所要說明的事理交代清楚。這得好好觀察和研究將事理弄透；也可以向別人請教或查閱資料，將道理搞明白
第二
,
說明事理
,
要按照邏輯順序來說明。
（邏輯順序：就是按照事物內(nèi)部的聯(lián)系和人們認識事物的規(guī)律
,
來安排說明的順序。）如
,
由現(xiàn)象到本質(zhì)
,
由表及里，由淺入深
,
由簡到繁
,
由具體到抽象等。
人們認識事物
,
總是由外在感性到內(nèi)在理性；認識事理也如此。
第三
,
要說明事理，就得選用幾種不同的說明方法
,
來說明一個道理。
第四，條理要清楚。特別是要合情合理。
“
情
”
與
“
理
”
就是物客觀規(guī)律和人們認識的規(guī)律。
第五，語言
,
要準確而生動
;
說話要嚴密
,
要科學。
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