距離中考還有
20
多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個(gè)叫程海的初三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇作文，想麻煩您給我看看。”我欣喜的接過作文，我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，但成績十分優(yōu)異；他是“特困生”，三的學(xué)費(fèi)全免。
那是一篇寫得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個(gè)“謝謝”。
后來，從他班主任那里得知，他對自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。
過了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來為的是錯(cuò)開排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了
61.50
元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下
60
元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周圍沒有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用。”我說：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有
200
元錢，足夠他這
20
天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會向他做一個(gè)“
V
”型手勢，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。
中考來了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務(wù)完成不賴，你可不如我。你看你，還是那么瘦！”程海說：“其實(shí)我長肉了，偷著長的，老師看不出來。”
很快，中考成績下來了，程海的成績非常優(yōu)異。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了
140
元的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在中考前的
20
天里，程海僅僅花去了他“自己”的那
60
元錢！
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己：是不是，我在無意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子？
此刻，如過程海出現(xiàn)在我面前，我將對他說些什么？我想我可能會說：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純；而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會把你欣然領(lǐng)會一份善意看成是對他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。
孩子，我們之間曾發(fā)生過一個(gè)美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價(jià)值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個(gè)動人的故事的，豈料卻留下了一處敗筆。
孩子，你在高中還好嗎？買飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買到熱一些可口一些的飯菜。
（選文有改動）
1
．與程海交換飯卡時(shí)，“我”先“確信周圍沒有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對他說了“我”的意思。“我”這樣做的目的是什么？（
2
分）
2
．當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己的
60
元錢時(shí)，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺”？（
2
分）
3
．文中三次寫到了程海對“我”的感謝。請結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動。（
6
分）
（
1
）他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個(gè)“謝謝”。（
2
分）
（
2
）程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。（
2
分）
（
3
）（程海）鄭重將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。（
2
分）
4
．文章開頭和結(jié)尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結(jié)構(gòu)看，這樣寫有哪些作用？（
3
分）
5.
文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。（
5
分）
讀書卡片
編號：
618
類別：散
文
篇名：《孩子，其實(shí)你不必這樣》
作者：張麗鈞
來源：（此處不用作答）
內(nèi)容摘錄：
心得體會：
答案：
1
．不想被別人看到，也不想讓程海察覺到“我”是在有意幫助他，怕傷害他的自尊心。
評分標(biāo)準(zhǔn)：能答出“怕傷害他的自尊心”這個(gè)要點(diǎn)即可得
2
分。
2
．
[
答案示例
]
①反思自己是不是無意中傷害了這個(gè)要強(qiáng)的孩子，為此感到內(nèi)疚。②貧窮使一個(gè)孩子變得如此敏感、自閉，“我”為此既傷感又擔(dān)憂。③程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。
3.
（
1
）對于“我”對學(xué)習(xí)上的幫助，真心地接納，發(fā)自內(nèi)心的感謝。（
2
）雖不情愿卻又無法拒絕，為了不傷害“我”，只好委婉地接受。（
3
）對“我”的幫助和鼓勵(lì)心存感激。
4.
（
3
分）修改作文一事既是文章的緣起，又對交換飯卡起了鋪墊和襯托（對比）作用。前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。評分標(biāo)準(zhǔn)：把握三個(gè)得分點(diǎn)：①鋪墊；②襯托（對比）；③照應(yīng)。意思對即可。每點(diǎn)
1
分。
5.
（
5
分）內(nèi)容摘要：
[
答案示例
]
而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。
心得體會：
[
答案示例
]
接納別人的幫助，領(lǐng)受他人的善心，是對他人的尊重，也是對自己的尊重。
評分標(biāo)準(zhǔn)：語句在規(guī)定范圍內(nèi)，選擇恰當(dāng)，摘錄準(zhǔn)確得
2
分；心得體會圍繞所選語句，有感而發(fā)，有自己的見解，有正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，語言準(zhǔn)確簡明得
3
分。
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