廣西河池卷)
最溫暖的墻
馬國福
女友是一名中學(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。
幾下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
有一堂課，女友需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。
女友拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。
第二天上課時，女友一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班學(xué)生
當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
女友以為學(xué)生們在和她開玩笑，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學(xué)生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字!
那紙上面有字。
輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“
老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”
在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著，拿起來仔細(xì)一看，原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!
這是多么詩意美好的創(chuàng)意啊!
這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
幾十雙眼睛盯著女友。女友的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻。她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……
(
選自《意林文匯》2007
，01)
1
請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(
不超過30
字)
2
本文刻畫人物形象的主要方法是對人物的行動作具體的描寫，請舉例分析。
3
“
這是多么詩意美好的創(chuàng)意啊!”
句中的“
創(chuàng)意”
指的是什么?
4
“
他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起一堵最溫暖的墻。”
這句話用的是什么修辭手法?
作用是什么?
5
聯(lián)系實際，用一段話寫出你品讀本文后的感受。(50
字以內(nèi))
分析：第1
題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和主旨的把握理解，雖沒有“
主旨”“
中心”
一類詞語，其實涉及文意，只不過角度不同而已。要解答本題，首先要注意對閱讀材料的整體感知和準(zhǔn)確把握。其次，要聯(lián)系選文歸納出“
女友”
與學(xué)生相處環(huán)境中所展現(xiàn)出來的精神實質(zhì)。答案：為使老師板書時手上的裂口不流血，學(xué)生們用彩紙把粉筆裹起來。第2
題從人物描寫方法來考查學(xué)生對人物形象的理解和把握。這道題涉及學(xué)生對人物動作的具體描寫的思考辨別能力和理解作者的寫作意圖能力。如“
班長喊起立，全班學(xué)生
，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛。第3
題考查學(xué)生在語境中理解詞語的能力。理解詞語在文中的含義，需要在整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文才能正確解答。從文章所寫來看，“
創(chuàng)意”
指的是把用于化妝的唇膏簡裝上粉筆，可以隨意擰著伸縮。第4
題考查學(xué)生對修辭手法及其表達(dá)作用的理解能力，以及對句子所表達(dá)的思想情感的獨特感受能力。答案可歸納為：這句用了比喻修辭手法，把學(xué)生用五顏六色的彩紙把粉筆裹了起來，給了老師無限的溫暖，說成是“
在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻”
，形象地體現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛及精神上的鼓勵。第5
題為開放性題目，主要考查學(xué)生的情感遷移能力，能聯(lián)系實際談出感受。答案提示：可談學(xué)生
老師給你的感受，或者談現(xiàn)實中老師對學(xué)生關(guān)愛的感受。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/427127.html
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