課內(nèi)精練·精心剖析
閱讀課文，完成
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題。
6
．作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物
?
從第一自然段中的哪句話可以看出
?
7
．在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣用的用意。
8
．作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情
?
作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘
?
9
．本文與我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時(shí)的寫法和目的有何不同
?
10
．你在雪地里做過(guò)什么游戲
?
試寫一段文字描述出來(lái)。沒有見過(guò)雪的同學(xué)可以借用想象來(lái)寫。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
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．作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出。
7
．在第四自然段的開頭，看似并不需要轉(zhuǎn)折，可加了這個(gè)“但是”之后，作者對(duì)“朔方的雪”情有獨(dú)鐘的傾向性更加明顯了。
8
．對(duì)江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對(duì)北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因?yàn)楸狈降难┯兄c江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過(guò)磨煉并能保持長(zhǎng)久的，是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神的體現(xiàn)，這種精神已經(jīng)成為了作者一以貫之的前行動(dòng)力。雖然有時(shí)也會(huì)有孤獨(dú)與寂寞，但作者依然義無(wú)返顧。
9
．本文與我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書屋》都寫到了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時(shí)的寫法的區(qū)別主要表現(xiàn)在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而作者在《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。 《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪花”的出場(chǎng)作鋪墊。
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．略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/427375.html
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