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山東省泰安市中考閱讀《事物的正確答案不止一個》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


閱讀《事物的正確答案不止一個》中的幾段文字,完成 1921題。 不過,這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢? 某心理學(xué)專家小組以實際從 閱讀《事物的正確答案不止一個》中的幾段文字,完成19—21題。
不過,這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?
某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究,并得出如下結(jié)論:“富于創(chuàng)造力的人,認為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人,不認為自己具有創(chuàng)造力。”
認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當中,有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的,從而進行自我壓制。不言而喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下,即便是他們,也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反,這種非凡的靈感,往往產(chǎn)生于這樣的過程:關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,并對它反復(fù)推敲,逐漸充實。
由此看來,區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一是,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,但他們很清楚,小的創(chuàng)意會打開大的突破口,并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。
任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識;不滿足于一個答案,而去探求新思路,去運用所得的知識;一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些,你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。
19.
這幾段文字的論點是(


A
.富于創(chuàng)造力的人,認為自己具有創(chuàng)造力。
B
.擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。
C
.任何人都擁有創(chuàng)造力。
D
.缺乏創(chuàng)造力的人,不認為自己具有創(chuàng)造力。
20.
這幾段文字沒有運用的論證方法是(


A
.舉例論證

B
.對比論證

C
.道理論證

D
.比喻論證
21.
創(chuàng)造力有哪些必需的要素?下列說法正確的一項是(


A
.經(jīng)常保持好奇心;探求新

思路;產(chǎn)生小的靈感。
B
.經(jīng)常保持好奇心;不滿足于一個答案;產(chǎn)生小的靈感。
C
.不斷積累知識;運用所得的知識;鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
D
.不斷積累知識;不滿足于一個答案;鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
【答案】
6

]19. C
20 .D
21 .C


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