1、
用簡介語言概括文章的主要內容（故事情節(jié)）或行文思路？
模式：本文記敘了………………………………………的故事。
題目給的：
---------------------
——
-------------------
——
---------------------
——
-------------------
行文思路：本文先寫……………………………，然后寫…………………………，最后寫………………………………。（將文章劃分段落層次，再歸納段意即可）
2、
文中主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化？
指導：關注段落中帶感情色彩的詞語以及其變化情況。
3、
XX
事物具有什么特征？（抓外部特征加上內在神韻）
XX
人是怎樣的人？（注意從不同的方面來概括人物形象和精神品質，必要時可以分開來說）
4、
品味加點詞語的表達效果？
A、
用詞角度
:xx
一詞，寫出了………………特征或內容，表達了作者………………的思想感情。
B、
修辭角度：
1
、比喻、擬人：生動形象；
2
、排比：可增強氣勢，強調內容，加重感情。
3
、設問：引起讀者注意和思考；
4
、反問：強調，加強語氣等；
5
、對比：強調了
……
突出了
…6
、反復：強調了
……
加強語氣
7
、夸張：烘托氣氛，突出了
…8
、疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。
9
：引用：起到點題、揭示主旨、渲染氣氛的作用，又給文章增添了不少文采，有趣味性。
模式：
xx
詞語運用了……修辭手法，寫出了…………的特點，表達了作者…………的思想感情。
5
、賞析句子
1
、結合修辭方法賞析，一般抓比喻、
擬人、排比等。
2
、結合用詞賞析。一般扣動詞、形容詞、副詞、疊詞、數量詞等。
3
、結合表達方式賞析。一般指描寫、議論、抒情。
4
、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。
注意：賞析時，一要找準角度，二要扣住內容，三要點明感情（心理或性格特點）。
格式：這句話運用了
A
（詞語或修辭或表達方式）
B
寫出了
_______________
（內容），
C
表現了
___________
（情感或性格等）
(A+B+C)
舉例
1
：
“
半大斑羚的四只蹄子在老斑羚
寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。
”
《斑羚飛渡》
“
蹬
”“
跳
”“
升
”
三個動詞寫出了半大斑羚的空中動作，動作輕巧連貫。用詞準確，成功描寫了半大斑羚獲得重生的場面。（意思正確即可）
舉例
2
：海嘯來得毫無征兆，它們瞬間漫過了馬塔爾監(jiān)獄高高的圍墻，刺耳的警報和獄警以及犯人們的厲聲尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。
請認真揣摩、品味文章第一段文字，結合具體的語言環(huán)境分析其描寫的作用。
交代了海嘯的可怕，渲染了恐怖的氣氛，給人們造成了強烈的心理壓力，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎。
(
大意正確即可
)
舉例
3
、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。”
——
句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉的形和聲。
舉例
4
、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。”
——
句子用了比喻的修辭手法，以動襯靜，突出了雨后山間的寧靜，生動形象地表現出鼎湖山的古老幽遠，泉聲表現鼎湖山的輕活力。
6、
句子的作用或者換成別的句子好不好等題目？
作用：先談結構作用，再談內容作用。
結構：總領全文（開頭）、引起下文、埋下伏筆、巧做鋪墊、前后照應、總結全文（結尾）
內容：渲染氣氛、烘托人物心理、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化主題）、設置懸念、推動情節(jié)發(fā)展等
換用句子好不好？模式：肯定不好。后談原句的表達作用及感情色彩。最后寫改換后的句子沒有這些表達效果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/429080.html
相關閱讀：《我用殘損的手掌》課后練習答案
中考語文高分六大方法
中考現代文復習指導：學會品味評價
現代文閱讀寶典
中考課外文言文閱讀解題指導