張賀
①一位經(jīng)常飛來飛去的網(wǎng)絡(luò)公司老總?cè)ミ^許多歐美國家，令他印象最深的不是各地五光十色的生活，而是人們對于書籍的熱愛：無論是在火車、飛機上，還是在地鐵、公交車上，常常可以看到乘客們手不釋卷、孜孜閱讀。而在我國的交通工具上，更多的景象是乘客在聊天、打牌和睡覺。
②一項調(diào)查表明，自
20
世紀(jì)
90
代以來，我國每人均購書量不到
5
冊；國民閱讀率連下降，每有超過一半的識字成人一本書也沒讀過。這種狀況引起了有識之士的關(guān)注。近幾的兩會上，不斷有代表、委員提議設(shè)立國家閱讀日或讀書節(jié)；
2006
，中宣部等
11
部委發(fā)出《關(guān)于開展全民閱讀活動的倡議書》；新聞出版總署推出農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋，開展校園閱讀工程等活動；今
2
月，國務(wù)院總理溫家寶在和網(wǎng)民在線交流時，也呼吁人們多讀書。
③在知識經(jīng)濟勃興的今天，閱讀已不僅僅關(guān)乎個人的修身養(yǎng)性，更攸關(guān)一個國家的國民素質(zhì)和競爭力。因為，閱讀習(xí)慣和閱讀能力的欠缺將極大地?fù)p害人們的想象力和創(chuàng)造力，而想象力和創(chuàng)造力是一個國家一個民族永葆活力的源泉。有一個嚴(yán)峻的事實我們不得不面對：當(dāng)代世界的知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新乃至生活方式創(chuàng)新的源頭大多不在中國，我們更多的是扮演了一個學(xué)習(xí)者和追趕者的角色。在此背景下，全民閱讀的重要性怎么強調(diào)都不過分。
④
要營造書香社會，必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣�？墒牵覀兊慕逃龑嵲诓焕陂喿x興趣的培養(yǎng)。在當(dāng)前的應(yīng)試教育氛圍中，保證中小學(xué)生睡眠都顯得有些奢侈。對絕大多數(shù)中國孩子而言，讀書就是讀課本，讀書就是為了謀個好職業(yè)，與此無關(guān)的書籍被斥為“閑書”而遭禁看，致使孩子們的課外閱讀量明顯不足。這種功利化的教育忽視對孩子自主閱讀和獨立思考能力的培養(yǎng)，很難形成良好的閱讀習(xí)慣。
⑤
一位朋友常到北京的大學(xué)去開招聘會，“你最近看過哪些書？有何心得？”是必問的問題。但令她吃驚的是，前來應(yīng)聘的大學(xué)生們普遍說不出來自己看過哪些書，遑論心得。有學(xué)者指出，大學(xué)生不愛讀書，很大程度上是功利化教育的惡果。沒有從小培養(yǎng)起對閱讀的熱愛，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
⑥
猶太人是最聰明的民族之一。有資料顯示，從
1901
到
2005
，占世界人口
0.3%
的猶太人竟然獲得了
20%
的諾貝爾獎，成就驚人。研究發(fā)現(xiàn)，酷愛讀書是猶太人成功的重要原因。在以色列這個只有
700
多萬人口的國家里，有借書證的人高達(dá)
100
萬，人均閱讀量常位居世界前列。濃厚的閱讀風(fēng)氣源于猶太人重視培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。據(jù)說，在許多猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時，大人就會翻開一本書，涂一點蜂蜜在上面，叫小孩子去舔，其用意不言而喻：讀書是甜蜜的。
⑦
要營造書香社會，就必須改變不合理的教育方式和價值取向，讓孩子們從小就喜歡閱讀、熱愛圖書。只有當(dāng)閱讀不再成為晉身之階、求財之路，只有當(dāng)閱讀成為像吃飯、穿衣一樣的生存需要時，書香社會才會如約而至。
（摘自《人民日報》）
19
．在下面各段序號中用“／”線劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。
(2
分
)
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
20.
作者對營造書香社會提出那些意見？
(4
分
)
(1)
(2)
21.
本文多處運用了舉例論證的方法，請你舉
-
一例，簡要分析其作用。
(3
分
)
22
．如今，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀走低，而網(wǎng)絡(luò)閱讀被越來越多的輕人接受。結(jié)合本文，淡談你對兩種閱讀方式的看法。（
50
字以內(nèi)）（
3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19.
（
2
分）①②／③／④⑤⑥⑦
20
．（
4
分）
(l)
必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
(2)
必須改變不合理的教育方式和價值馭向，讓孩子們從小就喜歡閱讀。
21
．（
3
分）舉例子（
1
分）
分析作用：（證明了論點或分論點，
2
分）
22
．（
3
分）示例：網(wǎng)絡(luò)閱讀更便捷、更豐富、更經(jīng)濟，但沒有了書香氣，長期網(wǎng)絡(luò)閱讀，會造成思維能力弱化。而紙質(zhì)閱瀆更能專注、平靜地閱讀、品味、思考，更有書香氣息。（談網(wǎng)絡(luò)閱讀的
1
分，談紙質(zhì)閱讀的
1
分，結(jié)合本文
1
分）言之有理，表達(dá)清楚即可）
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