楚州實(shí)驗(yàn)中學(xué)
七
級(jí)
語文
學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
NO.9
班級(jí)
姓名
課題：從百草園到三味書屋
第
1
課時(shí)
編寫人：紀(jì)蘋
【學(xué)情分析】
學(xué)生正處于燦爛的童，對(duì)生活充滿好奇，雖然時(shí)隔久遠(yuǎn)，但作者筆下的童生活情景應(yīng)該能引起學(xué)生的共鳴。課文篇幅較長(zhǎng)，閱讀起來有一定的難度，好在內(nèi)容精彩有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。理解文章中蘊(yùn)含作者含蓄的感情比較困難。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1
．了解魯迅的生平和主要作品，整體感知課文，了解文章的結(jié)構(gòu)。
2
．通讀課文，初步了解百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活。
3
．初步感知魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活的精神。
【重點(diǎn)】
整體感知課文，初步了解百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活。
【難點(diǎn)】
初步感知
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前學(xué)習(xí)
1
、了解作者：
魯迅（1881
—1936
），本名
，浙江省紹興市人，偉大的
、
、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等。散文集
小說集
雜文集
。
2
、課文信息搜索：
（1
）不必說
的菜畦，
的石井欄，
的皂莢樹，
的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里
，
的黃蜂伏在菜花上，
的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
（2
）
找出長(zhǎng)媽媽講的故事的六要素。
時(shí)間：
。 地點(diǎn)：
。人物：
。
故事的發(fā)生：
。故事的經(jīng)過：
。
故事的結(jié)果：
。
（3
）摘抄出課文中描寫老師讀書神情的語句：
二、課堂導(dǎo)學(xué)
1.
“自主學(xué)習(xí)”，成果展示：
2.
情景預(yù)設(shè)，導(dǎo)入課題
童如歌似畫，它像一支動(dòng)聽的歌，記錄著我們走過的人生歷程。每個(gè)人的童都有許多趣事，令人回味無窮。今天讓我們來學(xué)
3.
自主學(xué)習(xí)：
（1
）解題：根據(jù)題目，可以知道“我” 的活動(dòng)范圍在哪里？“從……到……”表明文章主要是以怎樣的順序記敘的？
默讀文本，思考：文章可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分各寫了哪些內(nèi)容？
（2
）精讀課文第一部分：
概括課文主要內(nèi)容。
a.
設(shè)問：既然是樂園，那么有何樂趣呢？（學(xué)生速讀課文第一部分歸納總結(jié)）
有趣的故事——、
有趣的活動(dòng)——
b
．思考：“似乎”和“確鑿”是否矛盾？（學(xué)生獨(dú)立思考，教師啟發(fā)
4.
小組交流，教師點(diǎn)撥：
5.
基礎(chǔ)訓(xùn)練，知識(shí)運(yùn)用
閱讀課文第2
節(jié)，抓住重點(diǎn)詞語體悟作者感情。圈劃出重點(diǎn)詞語，分析討論。
6.
課堂提升，合作討論
有感情的朗讀課文第一部分，讀中再次體會(huì)作者的感情。
三、學(xué)（教）后反思
：
____________________________________________________
____________________________________________________
四、課堂檢測(cè)
：
反復(fù)閱讀課文第2
節(jié)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背誦這一節(jié)。
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