①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農(nóng)民，摸透了植物的秉性。
②父親在世的最后幾，我經(jīng)常軟硬兼施，將他老人家接到城里小住。每每住了兩天，他就神不守舍。我知道，他是惦記他的莊稼。有一次，我執(zhí)意挽留他多待幾天，我說：“現(xiàn)在是農(nóng)閑，你急著回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得。他說：“眼下正值水稻灌漿，我得盯緊點兒，看看它們是不是有誰偷奸耍滑。”老小老小，父親紀大了，是不是返老還童？父親卻嚴肅地說：“就像小飛（我的兒子）他們上自習課，老師為什么還得坐堂？老師要是不照面，他們不做小動作交頭接耳嗎？你別看水稻，沒有成熟之前，也是孩子呢，哪有孩子不活蹦亂跳，像大人一樣自覺遵守紀律的？它們?nèi)羰谴蝽锿祽�，結的穗不打秤，準得減產(chǎn)。”他老人家似是而非的觸類穿通，讓我瞠目結舌。
③我是農(nóng)校畢業(yè)，父親這套聳人聽聞的植物學，我領教過不是一回。有一次，父親身體有恙，我順道回家看他，他已初愈。說好了下午就得返程，其實是想和父母多聊幾句。父親卻依然吃了飯扛著鍬下地。母親嗔怨道：“看你急不可耐的樣子，你不能等他們動身再下地嗎？父親說：“我已經(jīng)幾天沒下地了，正鬧稻瘟，雖然打了藥，也不知道好了沒有？”母親還在那里喋喋不休，父親指了指我，低聲說：“得了病的人，親人看望，心里不是舒服許多？患了病的莊稼和生了病的人一樣，脾氣都大。”在父親眼里，莊稼不是作物，而是人-
具備
了人的喜怒哀樂。因此，有活沒活，他都要去看他的莊稼，和作物套近乎。一天不下地，心里就不踏實。他的邏輯令人匪夷所思
地里的莊稼就像演員
沒有觀眾捧場它們會演得投入嗎
沒事，在田埂上轉悠，哪怕是深情地看上它們幾眼，它們也會受到鼓舞，投桃報李。
④在父親看來，植物是人，而人是有脾氣韻。小時候，柿子吐紅，我們饑不擇食地摘，往往生拉硬拽�？墒劣鑵s總賴在枝頭依依不舍，索性買珠得櫝，將柿樹枝條也折下來。父親看了很心痛，說：“人骨折了，傷筋動骨一百天，你折枝，柿樹不痛嗎，來柿樹還敢坐果？柿樹也是有記憶的。”父親教了我們一招：抓住柄，反方向、順方向各旋3
圈，柿子就乖巧地落到我們手中。父親說：“不要對柿子蠻橫無理，它天生的倔犟，得順著它，才能手到擒來。”父親的某些舉止，荒誕不經(jīng)。比方說，隔那么一段時間，他會在屋前院后拍樹，大有把樹千拍遍的況味。父親的解釋是，他拍樹，就像長輩拍晚輩肩膀，讓這些樹感覺到主人的重視和親呢。樹就會攢著勁長，結出大的果子長出粗的腰圍。苞谷吐纓，他頂著驕陽，鉆進玉米地，汗涔涔地與谷穗們一一握手，我還以為那是父親幫助苞谷人工授粉。父親的滑稽鏡頭，惹得村人嘲諷他是領導下基層視察。父親我行我速
樂此不疲，他說：“苞谷也像人，本來就是餐風宿露的光頭百姓，你若是袖手旁觀，它們會伸出谷穗的手來？你不嫌棄它們，主動伸出手，讓它們感到和藹可親，它們一激動，恨否能伸出雙手。”
⑤父親還喜歡和植物說話。記得有一回，我從家里的棉地經(jīng)過，摘棉的父親正在和誰嘮嗑。四顧，茫然無人。我想，許是父親一個人勞作，自言自語，打發(fā)寂寞。那的初冬，父親哭喪著臉，說是到城里住了幾天，沒有和棉蕾拉呱兒，秋蕾抿緊嘴巴緘默不語，忘了吐絮。原來，父親是在和棉花說話，父親固執(zhí)地認為，他一開口，棉蕾就會答腔。籽棉，是棉花的大段道白。這簡直是奇談怪論了。
⑥在父親看來，死了的植物，也是活的。只不過以另一種形態(tài)活著而己。
⑦小時候，我鋤地，鋤頭脫了，學著大人的樣子，將鋤楔上去，沒鋤出一畦，義脫了。父親將鋤楔上，放到溝里浸浸，再鋤，就不容易脫落。父親提醒：“鋤頭渴了，你得勤勤地給它喝水。喝足了，它埋頭干活，就不松懈賣呆了。樹渴了，不是得給樹喝水嗎？”我說：“鋤柄雖是樹，但不是死了，還要喝水？”父親說：“樹死了，它的魂還在。記住，每一種植物，包括它的軀體，都是一條生命，都得善待。”
⑧從父親身上我學到了一個莊稼漢的植物學，也學到了一個莊稼漢做人的道理。
21
．第③段畫浪線句缺少的標點符號，依次應該是____
（2
分）
A.
，。，。
B.
：。，！
C.
，，。？
D
：，，？
22
．第④段加點詞“我行我速”中的錯別字是
，正確的寫法是____
。（2
分）
23
．文中說父親“摸透了植物的秉性”，其實在父親眼里，植物的秉性就是
（2
分）
24
．文章圍繞父親和植物打交道寫了多件事，請概括出其中三件：（9
分）
(1)
水稻灌漿時，像對待淘氣的孩子一樣盯緊；
(2)____:(3)____;(4)____.
25
．文中畫直線句都是父親說的話，從句式和修辭的角度看，這些句子的共同點是____
．
由此可以看出父親____
的性格特點。（5
分）
26.
作者用“似是而非”“聳人聽聞”“匪夷所思”“奇談怪論”等貶義詞來評價父親的植物學和他的行為，這與第⑧段的表述似乎矛盾，請就此談談你的看法。（80
字左右）（8
分）
參考答案：
21
．
D(2
分
)
22
．速素（
2
分）
23
．植物就是人，也有人的喜怒哀樂。（
2
分）
24
．
(l)
鬧稻瘟時，把稻子當生病的人一樣看望，
(2)
沒事時，像觀眾給演員捧場那樣去看莊稼，
(3)
摘柿子時，像對待倔犟的人那樣順勢而為，
(4)
隔段時間，像長輩拍晚輩肩膀那樣拍樹干，
(5)
苞谷吐纓時，像領導下基層視察那樣和谷穗握手，
(6)
棉蕾吐絮時，像和人嘮嗑那樣對棉花說話，
(7)
鋤頭松時，像給口渴的人喝水那樣浸鋤頭
(9
分，概括出
3
件即可
)
25
．它們都是反問句，也都運用了擬人的修辭手法，父親既強調(diào)了應該怎樣對待植物，又把道理講得生動形象，善良厚道、循循善誘（
5
分）
26
．并不矛盾。父親的想法和行為在一般人看來很怪異，用貶義詞能突出這一點，同時這是貶義詞褒用，從全文來看，又是欲揚先抑的手法，作者似乎在貶低父親，其實是想贊美父親，肯定其做人之道，即“善待包括植物在內(nèi)的每一條生命”。（
8
分）
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