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《父親的植物學(xué)》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


父親的植物學(xué) ①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農(nóng)民,摸透了植物的秉性。 ②父親在世的最后幾,我經(jīng)常軟硬兼施,將他老人家接到城里小住。每每住了兩天,他就神不守舍。我 父親的植物學(xué)

①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農(nóng)民,摸透了植物的秉性。

②父親在世的最后幾,我經(jīng)常軟硬兼施,將他老人家接到城里小住。每每住了兩天,他就神不守舍。我知道,他是惦記他的莊稼。有一次,我執(zhí)意挽留他多待幾天,我說:“現(xiàn)在是農(nóng)閑,你急著回家千啥?”他的回答叫我哭笑不得。他說:“眼下正值水稻灌漿,我得盯緊點(diǎn)兒,看看它們是不是有誰偷奸耍滑。”老小老小,父親紀(jì)大了,是不是返老還童?父親卻嚴(yán)肅地說:“就像小飛(我的兒子)他們上自習(xí)課,老師為什么還得坐堂?老師要是不照面,他們不做小動(dòng)作交頭接耳嗎?你別看水稻,沒有成熟之前,也是孩子呢,哪有孩子不活蹦亂跳,像大人一樣自覺遵守紀(jì)律的?它們?nèi)羰谴蝽锿祽,結(jié)的穗不打秤,準(zhǔn)得減產(chǎn)。”他老人家似是而非的觸類穿通,讓我瞠目結(jié)舌。

③我是農(nóng)校畢業(yè),父親這套聳人聽聞的植物學(xué),我領(lǐng)教過不是一回。有一次,父親身體有恙,我順道回家看他,他已初愈。說好了下午就得返程,其實(shí)是想和父母多聊幾句。父親卻依然吃了飯扛著鍬下地。母親嗔怨道:“看你急不可耐的樣子,你不能等他們動(dòng)身再下地嗎?父親說:“我已經(jīng)幾天沒下地了,正鬧稻瘟,雖然打了藥,也不知道好了沒有?”母親還在那里喋喋不休,父親指了指我,低聲說:“得了病的人,親人看望,心里不是舒服許多?患了病的莊稼和生了病的人一樣,脾氣都大。”在父親眼里,莊稼不是作物,而是人-
具備
了人的喜怒哀樂。因此,有活沒活,他都要去看他的莊稼,和作物套近乎。一天不下地,心里就不踏實(shí)。他的邏輯令人匪夷所思
地里的莊稼就像演員
沒有觀眾捧場它們會(huì)演得投入嗎
沒事,
在田埂上轉(zhuǎn)悠,哪怕是深情地看上它們幾眼,它們也會(huì)受到鼓舞,投桃報(bào)李。

④在父親看來,植物是人,而人是有脾氣韻。小時(shí)候,柿子吐紅,我們饑不擇食地摘,往往生拉硬拽。可柿予卻總賴在枝頭依依不舍,索性買珠得櫝,將柿樹枝條也折下來。父親看了很心痛,說:“人骨折了,傷筋動(dòng)骨一百天,你折枝,柿樹不痛嗎,來柿樹還敢坐果?柿樹也是有記憶的。”父親教了我們一招:抓住柄,反方向、順方向各旋3
圈,柿子就乖巧地落到我們手中。父親說:“不要對柿子蠻橫無理,它天生的倔犟,得順著它,才能手到擒來。”父親的某些舉止,荒誕不經(jīng)。比方說,隔那么一段時(shí)間,他會(huì)在屋前院后拍樹,大有把樹千拍遍的況味。父親的解釋是,他拍樹,就像長輩拍晚輩肩膀,讓這些樹感覺到主人的重視和親呢。樹就會(huì)攢著勁長,結(jié)出大的果子長出粗的腰圍。苞谷吐纓,他頂著驕陽,鉆進(jìn)玉米地,汗涔涔地與谷穗們一一握手,我還以為那是父親幫助苞谷人工授粉。父親的滑稽鏡頭,惹得村人嘲諷他是領(lǐng)導(dǎo)下基層視察。父親我行我速
樂此不疲,他說:“苞谷也像人,本來就是餐風(fēng)宿露的光頭百姓,你若是袖手旁觀,它們會(huì)伸出谷穗的手來?你不嫌棄它們,主動(dòng)伸出手,讓它們感到和藹可親,它們一激動(dòng),恨否能伸出雙手。”

⑤父親還喜歡和植物說話。記得有一回,我從家里的棉地經(jīng)過,摘棉的父親正在和誰嘮嗑。四顧,茫然無人。我想,許是父親一個(gè)人勞作,自言自語,打發(fā)寂寞。那的初冬,父親哭喪著臉,說是到城里住了幾天,沒有和棉蕾拉呱兒,秋蕾抿緊嘴巴緘默不語,忘了吐絮。原來,父親是在和棉花說話,父親固執(zhí)地認(rèn)為,他一開口,棉蕾就會(huì)答腔。籽棉,是棉花的大段道白。這簡直是奇談怪論了。

⑥在父親看來,死了的植物,也是活的。只不過以另一種形態(tài)活著而己。

⑦小時(shí)候,我鋤地,鋤頭脫了,學(xué)著大人的樣子,將鋤楔上去,沒鋤出一畦,義脫了。父親將鋤楔上,放到溝里浸浸,再鋤,就不容易脫落。父親提醒:“鋤頭渴了,你得勤勤地給它喝水。喝足了,它埋頭干活,就不松懈賣呆了。樹渴了,不是得給樹喝水嗎?”我說:“鋤柄雖是樹,但不是死了,還要喝水?”父親說:“樹死了,它的魂還在。記住,每一種植物,包括它的軀體,都是一條生命,都得善待。”

⑧從父親身上我學(xué)到了一個(gè)莊稼漢的植物學(xué),也學(xué)到了一個(gè)莊稼漢做人的道理。
21
.第③段畫浪線句缺少的標(biāo)點(diǎn)符號,依次應(yīng)該是____
(2
分)
A.
,。,。
B.
:。,!
C.
,,。?
D
:,,?
22
.第④段加點(diǎn)詞“我行我速”中的錯(cuò)別字是
,正確的寫法是____
。(2
分)
23
.文中說父親“摸透了植物的秉性”,其實(shí)在父親眼里,植物的秉性就是
(2
分)
24
.文章圍繞父親和植物打交道寫了多件事,請概括出其中三件:(9
分)
(1)
水稻灌漿時(shí),像對待淘氣的孩子一樣盯緊;
(2)____:(3)____;(4)____.
25
.文中畫直線句都是父親說的話,從句式和修辭的角度看,這些句子的共同點(diǎn)是____

由此可以看出父親____
的性格特點(diǎn)。(5
分)
26.
作者用“似是而非”“聳人聽聞”“匪夷所思”“奇談怪論”等貶義詞來評價(jià)父親的植物學(xué)和他的行為,這與第⑧段的表述似乎矛盾,請就此談?wù)勀愕目捶。?0
字左右)(8
分)
參考答案:
21

D(2

)
22
.速素(
2
分)
23
.植物就是人,也有人的喜怒哀樂。(
2
分)
24

(l)
鬧稻瘟?xí)r,把稻子當(dāng)生病的人一樣看望,
(2)
沒事時(shí),像觀眾給演員捧場那樣去看莊稼,
(3)
摘柿子時(shí),像對待倔犟的人那樣順勢而為,
(4)
隔段時(shí)間,像長輩拍晚輩肩膀那樣拍樹干,
(5)
苞谷吐纓時(shí),像領(lǐng)導(dǎo)下基層視察那樣和谷穗握手,
(6)
棉蕾吐絮時(shí),像和人嘮嗑那樣對棉花說話,
(7)
鋤頭松時(shí),像給口渴的人喝水那樣浸鋤頭
(9
分,概括出
3
件即可
)
25
.它們都是反問句,也都運(yùn)用了擬人的修辭手法,父親既強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該怎樣對待植物,又把道理講得生動(dòng)形象,善良厚道、循循善誘(
5
分)
26
.并不矛盾。父親的想法和行為在一般人看來很怪異,用貶義詞能突出這一點(diǎn),同時(shí)這是貶義詞褒用,從全文來看,又是欲揚(yáng)先抑的手法,作者似乎在貶低父親,其實(shí)是想贊美父親,肯定其做人之道,即“善待包括植物在內(nèi)的每一條生命”。(
8
分)

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