范嗣東
一、預(yù)習(xí)反饋（5
分鐘）1
、給下列字注音。
單：海棠(t
áng)
甬(y
ǒng)
道
短暫(z
àn)
拋頭顱(l
ú)
澎湃(p
ài)
雙：束縛(f
ù)
鴻(h
óng)
雁(y
àn)
不屈不撓(n
áo)
浮想聯(lián)翩(pi
ān)
2
、解釋下列詞語。
單：（1
）伴侶（2
）救亡圖存
雙：（3
）不屈不撓（4
）浮想聯(lián)翩：
導(dǎo)語：海棠花又名解語花。溫和、美麗、快樂，是海棠花的花語�？吹竭@蘊(yùn)含著深情厚誼的海棠花，就會(huì)引起人們?cè)S多美好的遐想。海棠花是楚楚動(dòng)人的，而由此引出的周恩來與鄧穎超之間的故事，恐怕比它還要?jiǎng)尤恕?br />二、自主學(xué)習(xí)（5
分鐘）
探究點(diǎn)1
：精句賞析
（1
）春天到了，西方花廳的海棠花又開了。（提示：句中的“又”字，有何表達(dá)效果？能否去掉？）
（2
）十二本來是短暫的，但是，我感到又是漫長(zhǎng)的。（提示：這里的“短暫”和“漫長(zhǎng)”是否矛盾？為什么？）
探究點(diǎn)2
：文本理解
（3
）、作者深情回憶和周恩來相識(shí)、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起？
（4
）、文章的結(jié)尾句，作者為什么稱周恩來為“同志，戰(zhàn)友，伴侶”？
（5
）、“你到哪里去了��？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒的雪，深入到祖國(guó)的高山、平原，飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，進(jìn)入了無邊無際的海洋。”
（6
）本文運(yùn)用了多種抒情方式，有時(shí)寄情于事，有時(shí)直接抒情。你能找出幾例并說說它們寄寓了作者怎樣的思想感情嗎？
三、合作探究（5
分鐘）
內(nèi)容：1.
學(xué)習(xí)中遇到的疑問2.
導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題
四、高效展示（18
分鐘）
精彩點(diǎn)評(píng)
五、當(dāng)堂檢測(cè)（5
分鐘）搶答題
1
、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是（C
）
A
、你不是喜愛海棠花嗎？解放初期你偶然看到這個(gè)海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花。B
、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”你喜歡海棠花，我也喜歡海棠花。C
、你在明信片上寫了，希望我們兩個(gè)人，將來也像他們兩個(gè)人產(chǎn)，一同上斷送臺(tái)這樣英勇的革 命的誓言。D
、而我那對(duì)婚姻抱闐一種悲觀厭惡的想法：在那個(gè)代
，一個(gè)婦女結(jié)了婚，一生就完了。
2
、2008
是周恩來總理誕辰110
周，全國(guó)各地紛紛開展紀(jì)念活動(dòng)，緬懷我們偉大的總理，謳歌他光輝的一生。“鞠躬盡瘁為人民”和“嘔心瀝血干革命”是從下面紀(jì)念總理的一副對(duì)聯(lián)中抽取出來的，請(qǐng)你把它放回原處。
上聯(lián)：戎馬倥傯，
嘔心瀝血干革 命
，殊勛蓋世間，無法磨滅；
下聯(lián)：日理萬機(jī)
鞠躬盡瘁為人民
，英名滿天下，有口皆碑。
六、課堂小結(jié)：（5
分鐘）
文章主要描寫了作者對(duì)海棠花的喜愛，描述了他們相識(shí)、相知、相愛的過程，借物思人，追憶與老一輩無產(chǎn)階級(jí)革 命家周恩來的偉大愛情、友情，表達(dá)了對(duì)周恩來同志的深刻懷念與敬愛，體現(xiàn)了一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情操與革 命情懷。文章大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國(guó)河山、以天下為已任的豪情壯志
七、課堂評(píng)價(jià)：（2
分鐘）
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