《唐雎不辱使命》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、了解有關(guān)《戰(zhàn)國策》的知識(shí)。 2 、借助注釋翻譯課文，積累一些常用文言實(shí)詞。 3 、學(xué)習(xí)本文通過對(duì)話展開故事情節(jié)，刻畫人物性格的寫作特點(diǎn)。 《唐雎不辱使命》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1
、了解有關(guān)《戰(zhàn)國策》的知識(shí)。
2
、借助注釋翻譯課文，積累一些常用文言實(shí)詞。
3
、學(xué)習(xí)本文通過對(duì)話展開故事情節(jié)，刻畫人物性格的寫作特點(diǎn)。
4
、學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。
二、學(xué)習(xí)過程：
1
、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，“荊軻刺秦王”的故事
【文章背景】：
戰(zhàn)國時(shí)期的最后十，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢相繼殲滅各諸侯國。前230
滅韓，前225
滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷移之名行滅國之實(shí)），由此引起安陵君派唐雎出使秦國一事。
2
、簡介作者及作品
劉向（約前
77-
前
6
），字子政，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。根據(jù)一些縱橫家及門徒的著述，編訂了《戰(zhàn)國策》。
《戰(zhàn)國策》經(jīng)劉向整理編輯。全書分為西周、東周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山
12
策，共
33
篇。記事代上接春秋，下到秦并六國，約
240
。內(nèi)容主要是記載當(dāng)時(shí)謀臣測試游說諸侯或互相辯論時(shí)所提出的政治主張和斗爭策略。其中所記人物復(fù)雜，有縱橫家，如蘇秦；有義士，如唐雎、魯仲連；有不怕死的勇士，如荊軻、聶政。這些人物形象塑造得極為生動(dòng)�！稇�(zhàn)國策》長于說事，無論個(gè)人陳述或雙方辯論，都喜歡渲染夸大，充分發(fā)揮，暢所欲言，具有很強(qiáng)的說服力。
3
、讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
（1
）檢查注音
唐雎
（
）
縞
素（
）
怫
然（
）
免冠
（
）
韓傀
（
）
休?
（
）
王僚
（
）
以頭搶
地（
）
（
2
）熟讀課文，疏通文意
（
3
）解釋下列重點(diǎn)字詞
辱

易

其

加惠

錯(cuò)

廣

逆

輕

直

怫然

徒

搶

休?

撓

謝

諭

4
、對(duì)應(yīng)翻譯下列句子
（
1
）
寡人
欲
以五百里之地
易安陵，安陵君
其
許寡人！
（2
）大王
加惠，以大
易小，甚善。
（
3
）雖

然，

受地

于

先王，愿

終守

之，弗敢

易
!
（
4
）秦王

不悅。安陵君

因

使

唐雎

使于

秦。
（5
）以
君
為長者，故
不
錯(cuò)意也。
（6
）而君
逆
寡人者，輕
寡人
與？
（7
）公
亦
嘗
聞
天
子
之
怒
乎？
（8
）布衣
之
怒，亦
免冠
徒跣，以頭
搶地
耳。
（9
）
懷怒

未發(fā)，休?

降

于

天。
（10
）若
士之怒，伏尸
二人，流血
千里，天下
縞素，今日
是也。
（
11
）
安陵
以
五十里
之地
存者。徒
以
有
先生
也。
（12
）唐雎
不
辱
使命。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/433398.html

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