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題
風停了，雨停了，天晴了。
月亮出來了。今天的月亮特別亮。
又過了一會兒，太陽出來了。今天太陽出來得格外早。
月亮和太陽同時懸掛在天上。
還有那盞螢火蟲燈。
這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那個黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。
他看見了周圍的一切！
他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。
他還看見了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。
他還看見了各種顏色的花朵，還有綠草。
還有草葉上明亮的露珠。
他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。
他轉(zhuǎn)過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。
他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。
人們說，他們像一對孿生兄弟。
他倆說，我們都是光明的孩子。
1
、為什么“今天月亮特別亮”，“今天太陽出來得格外早”？
答：___________________________________________________________
2
、盲孩子見到光明后，文章連用了幾個“看見了……”句子，有什么作用？
答：___________________________________________________________
3
、“他倆說，我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用？
答：___________________________________________________________
4
、你認為是什么使盲孩子見到光明？
答：___________________________________________________________
二、閱讀全文，回答下列問題
1
、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？
2
、歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。
3
、本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。
4
、美好的意境是靠美好的語言表達的，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。
5
、結合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應如何理解文章主題？
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