林特特
①寫(xiě)作無(wú)疑是一種輸出。
②寫(xiě)作者輸出美好的文字，輸出情緒、觀點(diǎn)，輸出想象力、閱歷，以及對(duì)人生的理解。
③輸出常識(shí)——故事情節(jié)是否有悖邏輯？
④輸出知識(shí)——你筆下的某個(gè)術(shù)語(yǔ)、引用的某句詩(shī)詞是否準(zhǔn)確無(wú)誤？
⑤還要輸出立意、角度——想象一下，同樣一個(gè)故事，你表達(dá)的和別人表達(dá)的有沒(méi)有區(qū)分度？
⑥當(dāng)然，慢慢的，你便想輸出你的思想，寫(xiě)作總有目的，即你希望讀者在你的故事中得到什么？是信息、情感上的波瀾，還是你對(duì)一類(lèi)事情的認(rèn)識(shí)、解釋?zhuān)?br />⑦不斷輸出，會(huì)面臨一些問(wèn)題：你的積累夠不夠？你拿什么保證源源不斷地輸出，有質(zhì)量的輸出？我想，為那一分輸出，起碼要做十分的輸入。
⑧閱讀是最好的輸入。
⑨除了必修的經(jīng)典，讀你視為文字偶像的書(shū)。大部分寫(xiě)作者都能找到自己相承的文脈，有評(píng)論說(shuō)茹志娟是《紅樓夢(mèng)》的孩子，文字中處處可見(jiàn)紅樓痕跡；而我們都是各自閱讀史的孩子——想做誰(shuí)的孩子，就去讀誰(shuí)的書(shū)。
⑩讀比你寫(xiě)得好，但和你寫(xiě)得像的人的書(shū)。他是你的升級(jí)版，你在他的文字里會(huì)找到最適合你的語(yǔ)感，解決同類(lèi)障礙的方法。
11
讀你的專(zhuān)業(yè)書(shū)，或者說(shuō)你知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心部分的書(shū)。人在熟悉的領(lǐng)域，常迸發(fā)思維火花，萌生最本真的感觸；專(zhuān)業(yè)是最初教會(huì)你思考的那門(mén)學(xué)科，在其中，你會(huì)延續(xù)思考，找到自信、力量、平靜和從容。
12
讀和你生活無(wú)關(guān)，高于生活的書(shū)。其實(shí)，你筆下幾千字描摹的一個(gè)人物、現(xiàn)象，都只是哲學(xué)、心理學(xué)中一個(gè)小小的概念；你一個(gè)故事想說(shuō)明的道理，哲人一句話就點(diǎn)出要害；哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)……這些研究人、人們的學(xué)科，如借你一個(gè)巨人的肩膀，如果你事先掌握理論，就抓到了核心，再下筆，哪怕用最樸素的文字表達(dá)，也會(huì)顯得深刻、直擊人心。
13
我一直覺(jué)得，只看到眼前一畝三分地的人，永遠(yuǎn)就只有這一畝三分地。你寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，你不能只看散文、小說(shuō)；用足以讓你仰視的理論、文字，來(lái)指導(dǎo)你，拔高你，你才會(huì)有更廣的視野，更深的領(lǐng)悟，當(dāng)這視野和領(lǐng)悟落回你的筆，你正要寫(xiě)的一個(gè)小故事時(shí)，你的立意自然會(huì)和之前不同。
14
同理，找比你高很多的人來(lái)指導(dǎo)你、拔高你，是另一類(lèi)高質(zhì)量的輸入。
15
回到寫(xiě)作，你要選一個(gè)好編輯。給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì)一日千里地飛躍；如果沒(méi)機(jī)會(huì)給最好的編輯寫(xiě)稿，你一定要找個(gè)和你能撞擊出火花的編輯；他理解你，不斷給你新意，關(guān)鍵時(shí)候，還要給你拿主意；如果你一開(kāi)始就碰到“一手交錢(qián)，一手交稿”的編輯，并接受這種買(mǎi)賣(mài)式合作，我不看好你的前途——文字終歸要保留些清高；還有，和你水平差不多，甚至比你低的人能給你什么輸入呢？
16
所以，包括編輯在內(nèi)，我熱衷交往的朋友，大多比我高很多。
17
他們要么成熟，要么成功，要么才華橫溢，要么善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)于創(chuàng)新。當(dāng)你周?chē)娜耍际怯幸馑嫉娜�，做著有意義的事；并往更有意思，更有意義方向發(fā)展，那我恭喜你，你不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在輸入。不知不覺(jué)、無(wú)時(shí)無(wú)刻的輸入還有很多。
18
比如，一個(gè)志同道合的伴侶，一份見(jiàn)識(shí)人間百態(tài)的工作，你的、別人的，你所有道聽(tīng)途說(shuō)的故事，旅行、健身、舞蹈等等不斷開(kāi)發(fā)的愛(ài)好，以及你善于觀察的能力……
（選自《青文摘》
第12
期）
15
．讀完全文，回答：
（1
）“輸入”一詞在本文中的含義是什么？（2
分）
（2
）關(guān)于輸入，全文介紹了哪兩大類(lèi)高質(zhì)量輸入方法？（2
分）
16
．本文著重寫(xiě)的是“輸出”還是“輸入”？為什么這樣寫(xiě)？（3
分）
17
．閱讀第
13
自然段，請(qǐng)問(wèn)：如果有人寫(xiě)的是散文、小說(shuō)，他就只看散文、小說(shuō)，那么按照作者的意思，這個(gè)人的寫(xiě)作可能就會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題？（3
分）
18
．閱讀第
15
自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿，你會(huì)一日千里地飛躍”
這句話的理解。（3
分）
19
．談?wù)勀銖谋疚闹械玫搅岁P(guān)于寫(xiě)作的哪些啟示。（3
分）
答案：
1
．（
1
）（
2
分）含義是：為寫(xiě)作所的積累等準(zhǔn)備工作。（答出
“
為寫(xiě)作
”
的意思給
1
分，答出積累或獲取信息或吸收營(yíng)養(yǎng)或準(zhǔn)備等類(lèi)似意思的詞語(yǔ)給
1
分。）
（
2
）（
2
分）一類(lèi)是閱讀（
1
分），另一類(lèi)是找比你高很多的人來(lái)指導(dǎo)你、拔高你（
1
分）。
2
．（
3
分）輸入（
1
分）。因?yàn)椋?br />①
輸入是輸出的前提，是輸出的源泉和保障。
②
突出輸入過(guò)程的不易、輸入比輸出更重要。（
2
分，每點(diǎn)石成金分）（意思相近即可得分）
3
．出現(xiàn)以下問(wèn)題：
①
寫(xiě)作沒(méi)有理論高度，一直處于低層次。
②
寫(xiě)作視野不夠廣闊。
③
寫(xiě)作深度欠缺或不夠。（每點(diǎn)
1
分，意思相近即可得分）
4
．（
3
分）意思是：要想使你的寫(xiě)作能力得到快速的發(fā)展和提嵩，你就要給最好、最苛刻的編輯寫(xiě)稿（
1
分）。因?yàn)樽詈�、最苛刻的編輯能�?zhǔn)確地指出你的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)你提出非常嚴(yán)格的要求，能給你的寫(xiě)作以最好的指導(dǎo)和幫助（
1
分）。這句話強(qiáng)調(diào)了選擇最好、最苛刻編輯對(duì)于寫(xiě)作的重要性（
1
分）。（意思相近即可得分）
5
．（
3
分）答案略�；疽螅�?jiǎn)⑹颈仨殗@寫(xiě)作必須從文中得出；啟示兩點(diǎn)以上，每點(diǎn)要有闡述；表達(dá)順暢。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/439412.html
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