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《留三分,給優(yōu)雅 范澤木》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 初中議論文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


留三分,給優(yōu)雅 范澤木 ⑴單位有食堂,食堂偶爾也出好菜。所謂好菜,不過是我喜歡的菜,例如那天的熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子。我大快朵頤。一般情況我只吃一碗飯,但那天我 留三分,給優(yōu)雅
范澤木
⑴單位有食堂,食堂偶爾也出好菜。所謂好菜,不過是我喜歡的菜,例如那天的熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子。我大快朵頤。一般情況我只吃一碗飯,但那天我就著好菜一發(fā)不可收拾,吃完第一碗又去盛了一碗。我覺得飯少對不起好菜,還加大了量。
⑵吃完后,我一臉滿足地走出餐廳。反應隨即就來,沒走出多遠,肚子就開始難過,緊繃繃的,像塞了幾塊石頭。越走,越覺得難過,于是只好手捂肚子,放慢速度。但實在吃撐了,肚子仿佛刀絞般難過。我只能在路邊蹲下來緩解難過。簡直是樂極生悲,美味的午餐竟然因為自己的不節(jié)制而成為罪魁禍首。后悔不迭,心想,要是只吃七分飽,哪會這么狼狽。
⑶工作以后,很少去外公家,少時熟稔的農(nóng)活也日漸生疏。那次深秋回家,剛好趕上外公在種小麥。外公負責劃溝,我則負責把麥籽均勻地撒到溝里。
⑷外公沿著地的邊,劃出一個大大的方框,然后在框內劃出一條條溝。我不由納悶:“你這是做什么?”外公不以為然道:“我要空出一圈種花。”我先是不解,繼而佩服起外公的風雅來。
⑸他說:“你明春天來看看我的田地,你會驚訝的。”
⑹他的話果然引起了我的期待。
⑺第二春天,我見到了外公的杰作。幾塊方整的地里種著麥子,外圍是妖冶的鳶尾花,深深的綠被嬌艷的紫攔住去路;也有的地里種著油菜,但中

間呈十字形地種了鳶尾,于是黃色被紫色分割。
⑻他的莊稼總少不了點綴的東西,或鳳仙花、雞冠花、常春花,又或高大的蓖麻。我沒想到文化程度不高的外公,竟有如此風情。
⑼有一次,我到外地出差。上車不久就聽到兩個男人的爭吵聲。一位四十多歲的中男子要求對號入座,原因是他暈車,特意買了靠窗位置的車票。但位置上已經(jīng)坐著一位二十出頭的輕人。中人說:“對號入座是最起碼的規(guī)則,你得遵守吧?”輕人嚼著口香糖說:“又不是沒空位,你隨便找個坐下就行了,哪這么麻煩!”不久,中人
妥協(xié)
似的在輕人身邊坐下。
⑽沒過幾站,輕人就站起來準備下車。他下車后,中男人突然大喊:“喂,你別急!”眾人以為中男子還要找輕人理論,卻不曾想,他從座位上拿起一把雨傘對司機說:“師傅,麻煩您停一下,輕人的雨傘落下了。”他拿著雨傘奔下車,朝輕人追去。
⑾過了一會兒,他氣喘吁吁地回到車上。我不知道輕人接過傘時,會有怎樣的表情,只知道乘客中有人向他豎起了大拇指。
⑿吃七分飽,留三分給舒適;種七分地,留三分給風華;得七分理,留三分給豁達。無論為人、處世、生活,或許都可以留出三分空地,植一片優(yōu)雅。
(選自


11

7

《今晚報》)
21.
聯(lián)系文章具體語境,解釋

段加點的詞語。(
2
分)
妥協(xié):
22
.文中的三個小故事,分別表現(xiàn)了我不同的情感變化。請仿照示例,概括第二個故事
的情節(jié),并完成第二、第三個故事中



的感情變化過程。(
3
分)

主要故事情節(jié)



的感情變化過程
第一個故事



食堂吃撐,肚子難受

滿足
——→
后悔
第二個故事

——→
佩服
第三個故事
中男人不計前嫌,送還雨傘

驚訝
——→

23


我不知道輕人接過傘時,會有怎樣的表情

,請展開想象,用簡潔的語言描寫出
輕人接過雨傘時的情景。(不超過
50
字)


3
分)

24
.從修辭的角度,賞析第

段劃線的句子。(
3
分)

反應隨即就來,沒走出多遠,肚子就開始難過,緊繃繃的,像塞了幾塊石頭。越走,越覺得難過,于是只好手捂肚子,放慢速度。但實在吃撐了,肚子仿佛刀絞般難過。
25
.結合文章內容,從內容和結構上說說結尾第

段在文章中起什么作用?(
4
分)

參考答案:中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
21
.(
2
分)妥協(xié):文中指中男人寬容大度,不再與輕人爭辯。(大意相近即可)
22
.(
3
分)
.
外公種莊稼,點綴其他美麗的花

不解(納悶)

贊美
23
.(
3
分)示例:輕人聽到后面的喊聲,回頭一看,只見那中人拿著雨傘急匆匆向
他走來,他連忙迎上去接過雨傘,臉脹得通紅,連聲說:“謝謝,謝謝!”(要將
輕人的羞愧及道謝描寫出來,符合情境即可)
24
.(
3
分)這句話運用了比喻的修辭手法(
1
分),形象生動地寫出了“我”當時因為
吃撐了而非常難受的情狀。(
1
分)表現(xiàn)了“我”的后悔不迭,突出

文章“留三分給
優(yōu)雅”的主旨(
1
分)。
25


4
分)在內容上,卒章顯志(深化文章的中心),用三個議論排比句點明“無論為
人、處世、生活,都應該留三分給優(yōu)雅”的主旨;(
2
分)在結構上,總結全文,以
上文三個小故事遙相呼應,使文章結構完整。(
2
分)

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