[
英】多麗絲
•
萊辛
在清晨的灌木叢中,一個小男孩遇到了如下情景:
他跑得更近了,然后又靜靜地站住,一種莫名的新的恐懼使他停下了腳步。他四周的草兒生機勃勃,正在竊竊私語。他狂亂地四下張望,接著低頭看去。地上黑壓壓的全是螞蟻,又大又壯,它們對他視而不見,急匆匆地向掙扎著的什么東西奔去,好像亮閃閃的黑水在草中流淌著。
之后,他屏住呼吸。憐憫和驚懼攫住了他,只見一只野獸倒在地上并停止了尖叫。此時此刻,他只聽見一只鳥兒在鳴唱,以及行色匆匆的螞蟻的沙沙聲。
他抬頭沖那只不住扭動、時而抽搐的黑色東西望去。它比剛才安靜了。從那團微微扭動的東西尚能模糊看出是只小鹿。
他突然想到他可以開槍射擊,讓它結束痛苦;于是,他舉起槍。然而,他又緩緩地放下了槍。那只鹿再不可能有什么感覺了,它的掙扎是神經的機械反射。但使他放下槍的并不僅僅是這個,而是一種在腦海里逐漸膨脹的憤怒、痛苦和抗拒感:如果我沒來,它也會這樣死去。我干嗎要干涉呢
?
類似這樣的事情灌木叢中隨處可見,隨時都在發(fā)生;钪臇|西在極度痛苦中死去,這是生命的演變過程。我阻止不了,我也無法阻止。我無能為力。他很高興那只鹿已經失去知覺不再感到痛苦了,因此他不必下決心去殺死它。此時,他腳下的螞蟻們嘴里銜著粉紅色的肉片正浩浩蕩蕩地返回。他的鼻子聞到了新鮮鹿肉的酸味。他極力控制著空胃徒勞地抽搐,然后提醒自己:這些螞蟻也需要吃東西
!
那東西已經小了。現在,它看上去已經難以辨別。他不曉得時間已經過去了多久,隨后看見那個黑影漸漸變小,些許白色從中顯露出來,在陽光中閃閃發(fā)亮。是的,是太陽剛剛升起來了,它照耀在巖石上。唉,整個事情不可能超過幾分鐘。
他跨步前行,信步踩碎了幾只螞蟻,將它們從衣服上拂掉,直至他站到那具骨架前。它已經被剔凈了肉。除了白骨上粉紅色的碎肉塊,仿佛它已經在那里躺了好多。骨頭四周,螞蟻嘴里銜著肉,漸漸稀少。
那個男孩朝它們
——
又大又黑又丑的螞蟻們望去。其中有幾只站住,正用閃亮的小眼睛盯住他看。
“
滾
! ”
他冷酷地對那些螞蟻說:
“
我不喜歡你們
!
不管怎么樣,都不喜歡。滾吧
!”
說完,他想像著那些螞蟻轉身離去的情景。
他在那些骨頭邊彎下腰,觸摸頭顱上的孔穴:那是眼睛所在的地方,他想到了鹿那水汪汪的黑眼睛,覺得這一切難以置信。
那天早上,也許一小時前這只小生靈還驕傲又自由地走在灌木叢中,感受著皮膚上的涼意,就像他自己感受到的那樣,感到興奮。它自豪地踩著大地,輕輕地甩動著漂亮的白尾巴,嗅著清晨寒冷的空氣。它像國王和統治者們那樣行走。自由漫步在這片灌木叢中。每片草葉為它而生長,閃亮純凈的河水供它飲用。
但是,接著
——
發(fā)生了什么事呢
?
誰會想到這樣一只箭步如飛的動物會被一群螞蟻困住呢
?(
《意林》
2007
第
11
期,本文作者系
2007
諾貝爾文學獎獲得者
)
1
.聯系下文,第一自然段中寫
“
四周的草兒生機勃勃
”
、
“
竊竊私語
”
,分別有什么作用
?
2
.第五自然段段小男孩為什么先
“
舉起槍
”?
然后又
“
放下槍
”?
3
.第十自然段段主要描寫了小鹿的什么特征
?
作者為什么要這樣描寫
?
4
.對文題
“
草原上的日出
”
有下列三種理解,你贊成哪一種
?
請選擇其中的一種理解,解說你贊成的理由。
(
1
)草原上的日出,象征著小男孩當天在草原上目睹螞蟻吞噬小鹿一事后獲得了新想法。
(
2
)早晨的太陽起著烘托作用,渲染小鹿瞬間被螞蟻吞噬的悲劇氣氛。
(
3
)草原上的日出是每天都有的事情,象征新生命總是在舊生命消亡的基礎上產生的。
參考答案:
1
.①寫草兒
“
生機勃勃
”
,運用口語化的描述,反襯和暗示一只小鹿的命運。
②寫草兒
“
竊竊私語
"
,運用擬人修辭手法,暗示一場吞噬小鹿的事將要發(fā)生。
2
.
“
舉起槍
”
是要盡快結束小鹿的生命,使它盡快結束死前的痛苦。
“
放下槍
”
是因為小鹿已經失去知覺沒有痛苦了,沒有必要再去殺死它。他無力阻止活著的東西在極度痛苦中死去,因為他意識到這是大自然生命的演變過程。(意思對即可)
3
.驕傲(自豪),自由。與上文小鹿之死構成強烈的對比,在對比之中表達對一個本應享受自由生活的生命卻在瞬間消逝的惋惜,對一個被吞噬的生命的懷念,揭示大自然中生命的死亡與新生交替演變過程。(意思對即可)
4
.(
1
)理由:小男孩在清晨的灌木叢中,發(fā)現眾多的螞蟻吞噬一只小鹿。他想開槍射擊,讓鹿結束痛苦,他舉起槍然后又放下槍,因為小鹿已經死亡。他在激動之中發(fā)現了新東西:
“
這是生命的演變過程
”“
我阻止不了,我也無法阻止
”
;同時他又發(fā)現螞蟻這樣的生命體
“
也需要吃東西
!”
由此可知,小男孩目睹螞蟻吃小鹿一事之后產生了新的想法:生命的演變過程必然經歷痛苦,現實非常殘酷,這也是無可奈何的。所以,
“
草原上的日出
”
象征了小男孩當天在草原上目睹一件事之后有了新的想法。
(
結合文本分析小男孩想法上的具體變化,抽象概括出新的想法。
)
(
2
)理由:第六自然段,小鹿很快被螞蟻吃掉,
“
些許白色從中顯露出來,在陽光中閃閃發(fā)亮
”
,渲染小鹿瞬間被螞蟻吞噬的悲劇氣氛。
“
太陽剛剛升起來了,它照耀在巖石上
”
,介紹環(huán)境之后,用
“
唉,整個事情不可能超過幾分鐘
”
強調悲劇事件,其中的太陽照在巖石上,渲染悲劇氣氛。(對
“
日出
”
提及一處且有具體分析,或者提及兩處且有具體分析。)
(
3
)理由:早晨的太陽升起來了,照在螞蟻啃噬的小鹿的骨架上,是有其深刻含義的。盡管作者對螞蟻的殘忍十分痛恨,但也清醒認識到
“
這些螞蟻也需要吃東西
”
,這就明顯地表現了對這幫
“
殘忍的兇手
”
的同情。
“
生命的演變過程
”
系生死交替過程。有死就有生,就此事而言,小鹿之死幫助了螞蟻之生。
“
類似這樣的事情灌木叢中隨處可見,隨時都在發(fā)生
”
,這其實是告訴人們生死演變之事隨處隨時都在發(fā)生。在這時,太陽升起來了,照在螞蟻啃噬的小鹿的骨架上,這無疑象征著新生命總是在舊生命滅亡的基礎上產生的。
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