目標(biāo): 1、理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。
2、現(xiàn)代詩(shī)的朗誦基本技巧,學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音,較有感情的朗誦。
目標(biāo): 抓住意象體會(huì)豐富的所創(chuàng)造的意境,培養(yǎng)閱讀鑒賞詩(shī)歌的。
情感目標(biāo): 體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁,同化愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn): 感悟詩(shī)的主題,同化愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì)詩(shī)的意境,培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。
教學(xué)過(guò)程 :
一〖導(dǎo)入 課文〗:
鄉(xiāng)愁,是深切思念家鄉(xiāng)的心情。可以說(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題,提起它,我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。如:
床前明月光,疑是地上霜 初中數(shù)學(xué)。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白)
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親,遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 (王維)
君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前,寒梅著花未?(王維)
昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。(崔顥)
每個(gè)日落的黃昏,每個(gè)月圓 的夜晚,每陣歌樓的雨點(diǎn),每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲,都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒,都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌,感受著詩(shī)人那綿綿的思念,那柔美的哀傷。下面我們來(lái)看兩首臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人的思鄉(xiāng)之作。
二〖作者介紹〗
余光中和席慕容的祖籍都在大陸,他們也都出生在大陸,后來(lái)定居于臺(tái)灣。余光中更是在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀,二十年的故園情深,因而,祖國(guó)大陸更是他的精神的歸宿,靈魂的。而席慕容,她的故鄉(xiāng),在她的詩(shī)中是在“長(zhǎng)城外”“陰山下”的那個(gè)“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的大草原上。但是,由于命運(yùn)的安排,她不在那兒長(zhǎng)大?墒牵鳛槎嗲榈脑(shī)人,面對(duì)著人為的山河阻隔,她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系,故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。因而,在這兩位詩(shī)人的作品中,都彌漫著無(wú)限的鄉(xiāng)愁。
三學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》
〖朗讀欣賞〗
1、FLASH音樂(lè)欣賞, 體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào),朗讀節(jié)奏,朗讀重音.
2、學(xué)生點(diǎn)擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后點(diǎn)名朗誦 .
〖小組討論〗
1、隨著同學(xué)們聲情并茂的朗誦,上也彌漫了濃濃的鄉(xiāng)愁。通過(guò)朗誦這首詩(shī),我們可體會(huì)到在詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷中那對(duì)故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩(shī)人的心頭,讓詩(shī)人悵惘嘆息不已,可從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)?
明確:小時(shí)候 長(zhǎng)大后 后來(lái)啊 而現(xiàn)在四個(gè)時(shí)間序詞,代表了四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來(lái)組詩(shī),四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生,也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。
2、四個(gè)時(shí)間序詞,代表哪四個(gè)人生階段?四個(gè)人生階段又因什么而愁?
明確:少年時(shí) ——郵票——母子分離
成年后 ——船票——夫妻分離
后來(lái)……墳?zāi)?hellip;…母子死別
現(xiàn)在 —— 海峽——游子與大陸的分離
3、鄉(xiāng)愁本是非常抽象,不可捉摸的一種情感,詩(shī)人又是通過(guò)什么具體可感的東西來(lái)表達(dá)的?
明確:郵票 船票 墳?zāi)?海峽
郵票:小時(shí)候離家讀書(shū),鄉(xiāng)愁惟有通過(guò)那小小的郵票以寫(xiě)信的方式來(lái)向母親訴說(shuō)心中的思念。
船票:長(zhǎng)大后,為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng),這時(shí)候,除了對(duì)母親的思念外,又增加了對(duì)愛(ài)人的惦念,所以,那縷縷的鄉(xiāng)愁,便只有寄情于那一張張來(lái)來(lái)回回的船票。
墳?zāi)梗翰还苁切r(shí)候,還是長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來(lái),時(shí)空的阻隔再也得不到溝通,一方矮矮的墳?zāi),把我與母親——生者與死者,永遠(yuǎn)地隔開(kāi)了。不管是郵票還是船票,都無(wú)法叩開(kāi)這一小小的墳?zāi),都無(wú)法連接這阻隔的陰陽(yáng)。詩(shī)到這里,感情加重,悲劇氣氛更強(qiáng),讓人唏噓感嘆不已。
海峽:而現(xiàn)在,那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國(guó)故鄉(xiāng)隔開(kāi)了,而且無(wú)法逾越。一句“我在這頭,大陸在那頭”如瀑布直落心田,橫溢四處,又如悲歌吟唱,震撼讀者的心肺。詩(shī)到這里,詩(shī)人的鄉(xiāng)愁得到了升華,由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國(guó)之思。
這四個(gè)對(duì)應(yīng)物,都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。
〖朗讀感悟〗齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題.
四 學(xué)習(xí)席慕容的《鄉(xiāng)愁》
〖朗讀欣賞〗
1、FLASH音樂(lè)欣賞, 體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào),朗讀節(jié)奏,朗讀重音.
2、學(xué)生點(diǎn)擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后教師點(diǎn)名朗誦 .
〖小組討論〗
這首詩(shī)共三節(jié)七行,非常短小,但卻別出心裁,詩(shī)意雋永。把鄉(xiāng)愁寫(xiě)得纏綿悱惻,令人感嘆不已,全詩(shī)共用了三個(gè)畫(huà)面來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁,請(qǐng)你描繪一下這三個(gè)畫(huà)面,并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)畫(huà)面又表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?
1、故鄉(xiāng)月夜的笛聲
------寄寓月明之夜便會(huì)思鄉(xiāng)
2、霧里的揮手別離
------難回故鄉(xiāng)的一種惆悵
3、沒(méi)有年輪的樹(shù)
-------對(duì)故鄉(xiāng)綿綿無(wú)期的思念
〖朗讀感悟〗齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題.
五、拓展遷移
推薦作品欣賞:余光中的《春天,遂想起》《鄉(xiāng)愁四韻》,席慕容的《出塞》。
六、想象練習(xí)
•閱讀下面句子,然后仿寫(xiě)
• 鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪
• 鄉(xiāng)愁是一輩子走不出的精神的家
仿寫(xiě):鄉(xiāng)愁是 --------------
幸福是---------------
歡樂(lè)是---------------
悲傷是---------------
痛苦是---------------
愛(ài)是-----------------
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/44392.html
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