馬 德
①一天，我正要去上課。
②突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農(nóng)民模樣的人．但我并不認識他。
③他說：
④但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100
元，里邊有兩張20
元，還有一張10
元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。
⑤我問：少了多少呢？
⑥5
元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？這位父親顯然有些著急了。
⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5
元錢。
⑧在搭上自己的5
元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。
⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。
⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5
元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進去了5
元錢，所以我今天給你送來了。
（11
）我百般推辭。我說5
元錢，就算了吧，但家長執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5
元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風里。
（12
）我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風骨是什么。
（13
）這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。
18
、用一句話概括文章的內(nèi)容。（2
分）
19
、第（8
）中“我把所有的零錢都換成了整鈔
”原因是什么（用原文回答）？（2
分）
20
、品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現(xiàn)了人物怎樣的心理。
（2
分）
“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的。”
21
、短文寫的中心人物是誰？他是一個怎樣的人？（3
分）
22
、文中的父親確實讓人感動，如果你就是文中的學生，有這樣的父親，你最想跟他什么？
（2
分）
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