虞邯
要到了白露，方知道什么是秋色。
倒不是因為這個時候，西北的胡楊，大片大片如融金；也不是因為各處的楓葉，都如同獵獵的火焰；也不是因為南方的濕地，蒹葭白茫茫開得正盛，一豐繁的色澤，此時為最。而是因為白露才是秋天的本色。《月令七十二候集解》說：白露八月節(jié)，秋屬金，金色白，露凝而白。到了這個時節(jié)，早晨起來，風將一條路刮得發(fā)白，空氣里仿佛都流動著透明的鉛灰色。心里寥落又開闊，好比一幅筆法疏淡的水墨，便曉得，秋天當真來了，隨同一個終古美麗的名詞。
這個名詞，從先秦的詩歌源頭，溯流而下，唐風宋韻里，都可以聽到它的脆響——一直到今天，它和驚蟄一樣，依然是二十四節(jié)氣中，最富詩歌意象、最易觸動心底柔軟部分的名詞。
秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結繩記事上，另一個細節(jié)的提醒。有三個最美的繩結，打在歷史的詩章上，也打在每一個中國人的骨血里——關于對宇宙、所愛與自身存在的美感體驗，我們可以拈取它們來重溫夢境，那幾乎是每個人都曾經經歷或將去經歷的夢境。
第一個是——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。這八個字讀出來，凡識得漢字的，無不心旌神搖。《詩三百》是詩歌，也是原典。即使沒有后文“溯洄從之，宛在水中央”的伊人，這八個字，也允為最美的文字。它開啟了一個傳統——這是一個可以意會，難以言明的傳統。天地如此靜默美好，自身如在其內，如在其外；深情如若可言，如不可言。唐人陳子昂《登幽州臺歌》中，慨然千古，愴然淚下的意境，似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描寫春天，說：“春，曙為最，逐漸轉白的山頂，開始稍露光明”，文字簡約、意境優(yōu)美庶或近之，但卻沒有那蒼茫遼遠之感。美麗到了蒼茫的境界，這八個字，是不可企及的上古文字。……
秋天的氣質，不管碩果紅葉，如何渲染它的熱鬧，終歸是偏于幽冷肅殺的———《禮記·月令》里說：“孟秋之月，用始行戮”。說的是舊時天子們多半在這個時節(jié)用兵。即使沒有實力出征，也得殺幾個罪犯，所謂“秋后正法”。掌管刑罰的司寇因此被稱為“秋官”，而文人不遇，遲暮無成，多半被稱為“秋士”。秋天被附麗的感傷色彩越來越濃厚，人們面對秋天時的情感，也就越來越偏于血親人倫。所以第二個美麗的繩結打上———“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。
何事合成愁，離人心上秋。此刻思鄉(xiāng)懷遠，衣裳正單，往往催生出無限的愁怨。這種思鄉(xiāng)懷遠的深情，和詩經中那種幾乎能帶來宇宙本體論的觸發(fā)而言，體現了一種文明的進路和文化的烙印。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”杜甫總是那么沉郁不露，然而一咀嚼間，就有一種逝水難追、樂土不返的悲涼。被逐出伊甸園的人們，再也返回不去了，就好像我們知道了，就永遠抹不去成人的記憶。這里面所追懷的，是時間與空間的雙重流失———而流失的總是如此美麗，我們保有的美麗回憶，如此刺傷我們的心靈。
失卻了本體，徒留了追懷，白露于是越來越清冷幽怨，但還有第三個繩結———“白露橫江，水光接天”。
時間已經是宋朝，有一個超邁豪絕的人物，和友人一起泛舟赤壁。“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。清冷肅殺間，他居然有吞吐宇宙的豪氣。和他同行的友人，不能免俗，拿了個洞簫，嗚嗚咽咽地吹將起來。說：你瞧瞧，清秋好時節(jié)，轉瞬即過，我們與草木同腐，如何不傷心？那人一聽，就說了一段高論：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎？”他又說，“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”在文明已經行進到一種衰糜難振的狀態(tài)時，還有人發(fā)此浩然之音，斯人可謂不負清秋。
這個人，我們都曉得，叫蘇軾，發(fā)明東坡肉的那一位。他的無數曠達之作，都是在秋天寫出來的———那草尖上可憐可愛的白露，在他的醉眼睥睨里，竟可以橫大江接水光，讓他歌詩“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。于是草木搖落而變衰的節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？
眼看就要秋深了。
21
．請簡要分析下列加點的詞語在句中的含意。（4
分）
（1
）秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的結繩記事上，另一個細節(jié)的提醒。
（2
）于是草木搖落而變衰：的節(jié)，照樣就倜儻行過了。在文明的末世，能夠拯救自己的，其為一心乎？
22
．文中第2
段，作者為什么要寫到胡楊、楓葉和蒹葭？（3
分）
23
．“
美麗到了蒼茫的境界，這八個字，是不可企及的上古文字。”
根據文章第5
段內容，簡要分析作者是從哪幾個方面渲染這八個字的美麗境界的？（4
分）
24
．作者為什么說“
斯人可謂不負清秋”
？談談你對這句話的理解。（4
分）
【命題意圖】
考查目的：考查學生對關鍵詞的理解和賞析、提煉文章信息的能力、對文章的理解感悟；
試題的特色：對寫景散文的感悟。
試題測試后的講評意見：教會學生常見賞析題的做法以及如何深入文本。
【參考答案】
21
．（1
）提醒：從旁指點，促使注意。說秋天和白露是生命的提醒，賦予秋天和白露以人的感情色彩，讀起來很親切溫暖。
（2
）倜儻：風流瀟灑。寫出了蘇藏在文明衰敗代的灑脫、豪邁。（該題共4
分，每小題2
分）
22
．一方面，白露會給胡楊、楓葉和蒹葭留下鮮明的季節(jié)特征；另一方面，作者又用這些景物特征烘托出白露自身的時分特點，突出白露和秋天的密切關系。（該題共6
分，第一個方面2
分，第二個方面4
分）
23
．作者從三個方面展開。首先，正面闡述，八個字表達了一種美好的妙不可言的境界；其次，用陳子昂詩歌的高遠境界作襯托：再次，和日本作品《枕草子》對比，突出這八個字的美麗境界。（該題共6
分，應回答3
個方面，每個方面2
分）
24
．作者認為，蘇軾面對個人的不幸境遇，面對宋朝的文明衰退（2
分），樂觀豁達，瀟灑風流（2
分），盡情享用無邊秋色所以說蘇軾不負清秋。（該題共6
分，每點2
分，意思不全的，適當扣分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/448469.html
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