馬國(guó)福
天氣預(yù)報(bào)說(shuō)將有大雪，第二天早上起床后，推開(kāi)窗，窗外的雪松、槐樹(shù)、屋頂、汽車、草坪、上堆滿了厚厚的積雪，雪還在下，密密麻麻凌亂地隨著風(fēng)，像書(shū)法家筆下的狂草。
下樓買早點(diǎn)，幾乎每棵人行道旁邊的樹(shù)枝都被壓斷，樹(shù)枝連著樹(shù)皮懸掛在樹(shù)干上，往日綠油油的樹(shù)一夜之間變成了骨折受傷的病人，它們承受著生命不能承受之重。
雪后的小區(qū)格外寧?kù)o。我注意到許多鳥(niǎo)兒煩躁不安地鳴叫著飛來(lái)飛去，驚起樹(shù)枝上的雪嗖嗖落下。
買了早點(diǎn)上樓，站在陽(yáng)臺(tái)上看雪，幾只麻雀穿梭在雪松樹(shù)枝叢中，不停地鳴叫，呼朋引伴，一些麻雀從不遠(yuǎn)處飛來(lái)，它們站在雪松樹(shù)冠下沒(méi)有落雪的樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳，似乎商量著什么，這聲音和往常好天氣里的不一樣，充滿了有些焦慮，全然沒(méi)有了往日晴空中歡快的旋律。突然間，我想起來(lái)了，它們肯定是為雪后的食物惆悵鳴叫。
打開(kāi)電視，新聞里說(shuō)，這雪是五十未遇的暴雪，積雪厚度達(dá)20
厘米，許多地方停水、停電、停氣，交通中斷，人民受災(zāi)。政府正竭盡全力積極領(lǐng)導(dǎo)人民抗雪，減少暴雪帶來(lái)的損失。
在暴雪中，只要口袋里有錢就可以不費(fèi)力地到飯店、超市購(gòu)買食品渡過(guò)難關(guān)，可它們呢？雪那么厚，它們不可能用纖弱的腳撥開(kāi)厚厚的積雪尋找到食物。我想起一個(gè)朋友在我主編的一本書(shū)中的手跡“每次表達(dá)，都是一次靈魂的裸露，我背負(fù)著自己的十字架，去親近自由純凈的天空，像鳥(niǎo)兒用眼瞳檢閱云朵，像風(fēng)用腳趾捕捉岸和波濤”。它們只能無(wú)助地躲在屋檐下，樹(shù)叢中，大雪寒風(fēng)刮不到的地方，尋覓一些短暫的溫暖，用焦慮的鳴叫表達(dá)內(nèi)心的無(wú)助，用惆悵的眼神搜尋可以落腳的狹小錐地，用微薄的力量抵抗這越下越猛的風(fēng)雪。
我對(duì)這些鳥(niǎo)兒充滿了敬意、憐憫。
它們是塵世間最干凈的靈魂，不象我們?nèi)祟�，不停地向大自然攫取，讓欲望撐破有限的頭顱，而它們對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)自然的需求簡(jiǎn)單至極，一些昆蟲(chóng)、癟谷、露水就能讓它們滿足。我們從自然界不停攫取自身需求的能源、乳汁、力量，而回報(bào)自然的只有污染、垃圾、噪音和傷害。它們用干凈的羽毛梳理云朵，用簡(jiǎn)單的歌聲締造天籟，用小小的頭顱叩拜感恩大地。它們用人們遺棄的絲麻、碎布、棉花造就的巢是自然界最干凈、溫暖，接近生命本質(zhì)的家園。
我們用鋼筋、水泥、磚頭筑起的家園以及家園里的一切物什，有那一樣不是從大自然索取的呢？
我們向自然的過(guò)渡索取造成的間接后果帶來(lái)的懲罰牽連著自然界那些無(wú)辜的生靈。我們腳下的大地、河流、山川、樹(shù)木被那些鳥(niǎo)兒神一樣守護(hù)、愛(ài)戀著。我們耳邊喧囂鼎沸的交易聲、計(jì)較聲、斗爭(zhēng)聲被那些鳥(niǎo)兒用天籟一般的聲音過(guò)濾著凈化著。
雪還在下，家里的冰箱里有雞鴨魚(yú)肉、蔬菜大米，我不擔(dān)心一日三餐，但我不知道那些鳥(niǎo)兒的早餐、午餐、中餐在哪里？
我只希望雪早點(diǎn)停下來(lái)，太陽(yáng)早日出來(lái)，讓那些鳥(niǎo)兒不必為今天愁，也不必為明天憂，我更希望雪停后，我們能真正安靜地坐下來(lái)，低下頭深深思考，然后從容而又感恩地走在充滿陽(yáng)光和鳥(niǎo)鳴的大地上。
1.
文章的標(biāo)題是“像鳥(niǎo)一樣感恩”，那么，鳥(niǎo)感誰(shuí)的恩？又是怎樣感恩的？
2.
聯(lián)系文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能像鳥(niǎo)一樣感恩？
3.
文中第二自然段起什么作用？
4.
品析下面的句子。
用焦慮的鳴叫表達(dá)內(nèi)心的無(wú)助，用惆悵的眼神搜尋可以落腳的狹小錐地，用微薄的力量抵抗這越下越猛的風(fēng)雪。
5.
讀了此文后你有什么感想？
參考答案：
1.
（3
分）大自然或天地（1
分）。它們用干凈的羽毛梳理云朵，用簡(jiǎn)單的歌聲締造天籟，用小小的頭顱叩拜感恩大地，用人們遺棄的絲麻、碎布、棉花做巢（2
分）。
2.
（2
分）對(duì)鳥(niǎo)充滿了敬意、憐憫的人（2
分）。
3.
（2
分）從側(cè)面烘托雪之大（1
分），為鳥(niǎo)兒的出場(chǎng)設(shè)置背景（1
分）。（意思相近即可）
4.
（2
分）用排比的手法渲染鳥(niǎo)兒雪后的艱難處境（1
分），表現(xiàn)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的憐憫（1
分）。
5.
（3
分）結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)來(lái)談即可。示例：讀了這篇文章，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，人類應(yīng)該像鳥(niǎo)一樣感恩，感大自然之恩，與自然和諧相處。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/450313.html
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