《奔落的雪原》
課型：講讀
課時(shí)：一課時(shí)
主備人：李蘭蕊
審核人：宋新蕊
時(shí)間：
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.
掌握文中重要字詞
2.
理清文章的思路
3.
品味語(yǔ)言，感悟人生
4.
欣賞美景，熱愛(ài)自然
重點(diǎn)
難點(diǎn)：
1.
理清文章的思路
2.
品味語(yǔ)言，感悟人生
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
1.
標(biāo)清文段序號(hào)
2.
給加點(diǎn)的字注音
咆哮（p
áo
）
磅礴(p
áng)
疲憊(b
èi)
黯淡(
àn)
棧橋(zh
àn)
挾著(xi
é)
3.
解釋詞語(yǔ)
綺麗
：鮮艷美麗。
解數(shù)：指武術(shù)的架勢(shì)，也泛指手段、本事。
顛簸：上下震蕩。
急遽奔流：急速奔涌流動(dòng)。
秉燭夜游：拿著蠟燭夜里游玩。
4.
了解課文內(nèi)容，作者觀了哪幾個(gè)瀑布？
二、檢查導(dǎo)入
1.
導(dǎo)課：水是自然的靈魂，大自然沒(méi)有了水也就沒(méi)有了靈氣，就像人沒(méi)有了靈魂一樣。古往今來(lái)，詠水的詩(shī)句不計(jì)其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？
今天我們學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的文章《奔落的雪原》。
2.
檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)生字
3.
走進(jìn)作者：
學(xué)生介紹作者，老師適當(dāng)補(bǔ)充。
宗璞，原名馮鐘璞，1928
出生北平。畢業(yè)于清華大學(xué)外語(yǔ)系。她的作品蘊(yùn)含東方傳統(tǒng)哲學(xué)文化和西方人文主義思想相結(jié)合的精神內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和文雅格調(diào)，主要作品：小說(shuō)：《紅豆》《魯魯》《三生石》
；童話：《尋日記》《花的話》
；散文：《西湖漫筆》《奔落的雪原》等。
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知
1.
這是一篇觀瀑記，作者采用移步換景的寫(xiě)法，你能找出作者的游覽路線嗎？
瀑布旁——深谷中的船上
——憑欄倚望——美國(guó)瀑布上游——山羊島瀑布半中腰——風(fēng)洞、棧橋
2.
理清文章的思路：
按作者的游覽順序，全文可分為三大部分。
第一部分（1
—3
）簡(jiǎn)要介紹瀑布概況，為下文的描寫(xiě)作了鋪墊。
第二部分（4-15
）采用移步換景的寫(xiě)法，詳寫(xiě)觀賞到的景致。
第三部分（16
）闡述觀賞后的感悟。
（二）精讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題
（1
）作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪一個(gè)瀑布？分別從哪些角度寫(xiě)的？表現(xiàn)了瀑布的什么特點(diǎn)？
馬蹄瀑布
先寫(xiě)仰觀、后寫(xiě)平視，再寫(xiě)拉近距離看，又寫(xiě)在不同的光線條件下看的各種形態(tài)和效果。
意在表現(xiàn)瀑布雄偉、流動(dòng)急速等“形”方面的特點(diǎn)，以及勤勞清醒、氣勢(shì)磅礴、富有力量等“神”方面的特點(diǎn)。
（2
）找出文中把瀑布比喻成雪的語(yǔ)句，思考作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻的好處。
作者將“飛流直下”的瀑布比作“奔落的雪原”
，這種寫(xiě)法既生動(dòng)形象，又給人“萬(wàn)里一瀉，末勢(shì)猶壯”的激昂之感。同時(shí)，使人深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目一新。
（3
）“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”每一篇文章都寄托了作者的獨(dú)特感受，那么文中哪一句話表達(dá)了作者的情感體驗(yàn)？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/451533.html
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