①
早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
②
初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
③
我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到
④
我覺得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出--
小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤
我將螞蚱交給兒子；告訴他："
這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。"
兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
⑥
"
跑了!
跑了!"
兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-
次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦
兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧
兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨
我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋Ｋ膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。
⑩
我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
⑾
兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
⑿
我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊："
別，別，別動(dòng)它！"
我明白兒子的意思。
⒀
但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
18
．解釋文中加點(diǎn)詞的語境義。（3
分）
⑴
我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
倔強(qiáng)：
⑵
我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)的鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
第一個(gè)“
鞠躬”
：
第二個(gè)“
鞠躬”
：
19
．請(qǐng)用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。（2
分）
20
．第②
段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？（2
分）
21
．文中第⑺
段，兒子曾急切叫道“
跑了，跑了”
，第⒀
段，兒子卻連忙喊“
別，別，別動(dòng)它”
這一叫一喊，分別表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情。
（2
分）
22
．文章題目能否改成“
向那只螞蚱鞠躬”
，為什么？
（2
分）
23.
通過閱讀本文，請(qǐng)舉例談?wù)勀銓?duì)“
生命”
的理解。（2
分）
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現(xiàn)代文《向生命鞠躬》
18.
（3
分）
（1
）生命力頑強(qiáng)
（2) ①
向前微微彎腰行禮；
②
表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏，對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意；對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。
19.(2
分)
我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。
20
．（2
分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。（交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；為下文的悲壯作鋪墊等可酌情給點(diǎn)分）
21
．（2
分）“
叫”
是兒子希望爸爸重新捉住逃跑的螞蚱；“
喊”
是害怕我再去捉螞蚱，可見螞蚱頑強(qiáng)的精神、求生的欲望也震撼了兩歲的兒子，使他不想再傷害它，并對(duì)它產(chǎn)生了崇敬之情。
22.
（2
分）文章題目更有廣度和深度。這只螞蚱是頑強(qiáng)生命的代表，作者向它鞠躬其實(shí)是向頑強(qiáng)的精神，頑強(qiáng)的生命鞠躬。
23.
（2
分）開放性試題，沒有唯一答案。但一定要結(jié)合實(shí)例，圍繞生命力的強(qiáng)大和值得敬畏或值得珍惜來談
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