二則中國古代趣味物理小實(shí)驗(yàn)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中物理 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  一、固體傳聲

  “截竹筒兩枚,空其兩端,各以一面用皮紙冒之,膠封甚固。兩筒紙面相向。,取長數(shù)丈細(xì)線穿過之,使兩人各執(zhí)一筒,一人屬口于此筒之空面,一人屬耳于彼筒之空面,相去數(shù)丈,屬口者隨意言語,屬耳者聽之了了,他人不聞也。”

  這是一個證明固體也能傳聲的實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)行初中物理課本也能找到。實(shí)驗(yàn)中的裝置,叫“傳聲筒”,或稱“土電話”。很明顯,當(dāng)有人對著細(xì)線一端的竹筒(發(fā)話筒)講話時,空氣發(fā)生振動,它推動皮紙與細(xì)線振動。此時,細(xì)線另一端的皮紙也跟著振動,這樣皮紙又帶動竹筒(受話筒)內(nèi)空氣振動,把聲音傳給受話的一方。這里,話筒起著“共鳴”箱的作用。在中國古代,有人通過挖掘地道的方法向城內(nèi)發(fā)起進(jìn)攻,為了判辨敵方是否采用這一手段,就得使人偵察。《墨經(jīng)》云:“令陶者為罌,空四十斗以上,固(順)之以薄革,置井中,使聰耳伏罌而聽之,審知穴之所在,鑿穴迎之。”

  仔細(xì)分析,上述“傳聲筒”與《墨經(jīng)》中的“聽甕”相似?梢哉J(rèn)為,“罌”相當(dāng)于“聽話筒”,敵人的地道相當(dāng)于“發(fā)話筒”,而連接地道與罌里的泥土相當(dāng)于“線”。不僅如此,“聽翁”裝置與當(dāng)今有線電話也相似,如果把“聽翁”裝置說成是電話的始祖,應(yīng)當(dāng)是可以使人接受的。

  二、刻魚測雨

  在中國古代,利用共振效應(yīng)預(yù)測天氣、地震、兵亂的例子不勝枚舉。如:“石鼓,冀縣有天鼓山,山有石如鼓,河鼓星搖動,則石鼓鳴,鳴則秦土有殃”;“陜州黃河有鐘,大水小水常自浮出,每昧朔陰雨之日輒鳴,聲響悲亮,行客聞之莫不愴然”;“康熙戊申六月十七日戌刻,山東、江南、浙江諸省,同時地大震……又天鼓鳴,鐘鼓自鳴”;“漢武帝時,未央官前殿鐘無故自鳴,三日三夜不止。詔問太史,待詔王朔,朔言恐有兵氣。”

  漢代有一個奇特的物理實(shí)驗(yàn),儀器是用玉石雕刻的魚。這種魚可能為橢圓形、中空,髟耆尾皆具。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且贼~的鳴吼來預(yù)測天氣。原文見《西京雜記》:“昆明池刻玉石為魚。每至雷雨常鳴吼,髟耆尾皆動。漢世祭之祈雨,往往有驗(yàn)。”這個實(shí)驗(yàn)巧妙地運(yùn)用了共振效應(yīng),效果相當(dāng)不錯。使那些不知原理的人。對石魚產(chǎn)生敬仰,并頂禮膜拜。

  我們清楚,風(fēng)暴時,強(qiáng)風(fēng)掠過海面會產(chǎn)生次聲波,次聲波和風(fēng)暴怒吼的聲波一起向四面八方傳播,聲波很容易被空氣和大海“吃”掉,唯有頻率很低的次聲波在傳播過程中能量損失慢、傳播距離遠(yuǎn)。加之次聲波比風(fēng)浪速度快許多倍,它能成為風(fēng)暴來臨的警報。但次聲人耳無法分辨,如果能制造一種儀器,將次聲變?yōu)榭陕劼暎敲催@一裝置就成為一種風(fēng)暴報警器。石魚就是這樣一種裝置:它張口,腹空,當(dāng)次聲波不斷對它施以周期性外力時,石魚作受迫振動。若聲波的策動力頻率與石魚的固有頻率成倍數(shù)關(guān)系,石魚產(chǎn)生非線性共振,發(fā)出聲波。其中,高頻部分為可聞聲。此時,石魚“髟耆尾皆動”,其聲學(xué)效應(yīng)表現(xiàn)為大聲“鳴吼”。

  可見,“刻魚測雨”實(shí)驗(yàn)有其堅實(shí)的理論基礎(chǔ),這些理論是在不斷觀察、分析中總結(jié)出來的。我國漢代就有如此奇妙的實(shí)驗(yàn),這的確是炎黃子孫值得驕傲的事情。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/453484.html

相關(guān)閱讀:廈門將重啟初中學(xué)科競賽 初中數(shù)學(xué)物理生物夏令營和化學(xué)冬令營將