一、分類
1
、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2
、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分數：主——
次、原因——
結果、現象——
本質、特征——
用途、一般——
個別、概括——
具體、整體——
局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？
標準化答題格式：本文使用了__________
的說明順序對__________
加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“
事理”
、“
科學事理”
等模糊性的語言表述。）
三、說明的方法
1
、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
2
、常見說明方法的作用：
�、�
、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/
事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
�、�
、分類別：對事物的特征/
事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
�、�
、作比較：把__________
和__________
加以比較，突出強調了事物的特征/
事理。
④
、作詮釋：對事物的特征/
事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
�、�
、打比方：將__________
比作__________
，從而形象生動地說明了事物的特征/
事理。
�、�
、摹狀貌：對事物的特征/
事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
�、�
、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/
科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/
事理。
�、�
、列數字：用具體的數據對事物的特征/
事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨
、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/
事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
�、�
、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A
、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B
、引用具體的數據；（作用同列數字）
C
、引用名言、格言、諺語、詩句；作用是使說明更有說服力、增加文學感染力、避免文章平淡。
D
、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
四、說明文的語言品析
1
、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A
、準確；B
、形象生動或簡明平實。
A
是一般說明文的共同特點。B
是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/
生動形象/
簡明平實的特點，如“……”
一句，就準確/
生動形象/
簡明平實地說明了事物“……”
的特征/
事理，像這樣的例子文章中還有很多。
2
、對具體篇/
句/
詞的評析
篇/
句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A
、加點字詞有何作用？B
、能否替換為另一個詞語？C
、加點詞語能否刪去？
這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“
刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”
之類的表述。
五、說明文寫法分析
1
、結合說明方法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這篇文章主要運用了……
的說明方法，說明了……
（內容：事物特征或事理），使說明……
（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
2
、結合修辭手法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……
（內容），使文章的說明形象生動。
3
、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：
這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……
（從“
記敘、描寫、說明、議論”
根據內容選擇），如……
（具體舉例），就是……
（表達方式）的運用，使說明更具體形象/
充滿感情。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：（1
）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/
前文。
有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/
說明事理的作用。（2
）、結合說明方法談。
通過……
的說明方法，說明了……
（事物特征或事理），使說明……
（作用）。
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