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生命 閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中記敘文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


生命


夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去,騷擾著我。趁它停在臺前小憩時,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓動著雙翅,極力地掙扎,我感。到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!
那樣鮮明!
這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不會再動了,可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望,令我震驚,使我忍不住放了它!

我常常想,生命是什么呢?
墻角的磚縫中,掉進(jìn)了一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗,那小小的種子里,包含了怎樣的一種力量,竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的水泥地上,不屈地向上茁長,昂然挺立。雖然,它僅僅活了幾天,但那一股足以擎天撼地的生命力,卻令我有種肅然起敬的感動!

許多前,有一次,我借來醫(yī)生的聽診器,聆聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動,給我極深的撼動。這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,或是白白糟蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生,或是任它荒廢虛度,庸碌一生;全在我一念之間,我必須對自己負(fù)責(zé)。

雖然肉體的生命短暫,生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是,從有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更為光彩有力,卻在于我們自己掌握。

從那一刻起,我應(yīng)許自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。

1
.一般來說,一篇散文都有“
文眼”
或表達(dá)主題的關(guān)鍵句子,請你找出本文,中這樣的句子,填寫在下面的橫線上。(2
分)


2
.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容,品味下面句中加點(diǎn)的詞語,指出它的表達(dá)作用。(2
分)

雖然,它僅僅活了幾天,但那一股足以擎天撼地的生命力,卻令我有種肅然起敬的感動!


3
.說出你對.“
不論未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。”
這句話的理解。(3
分)


4
、下面是對運(yùn)用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析,請選出不正確的一項(xiàng)。(3
分)( )

A
、開篇寫小飛蛾對“
我”
的騷擾并被“
我”
捉住,作為文章的引子和發(fā)端。

B
.接著寫小飛蛾一股躍動的生命力量以及求生的欲望令我震驚,從而很自然地引出“
我”
對“
生命是什么”
的思考。

C
、文章在第二段沒有對“
生命是什么呢”
的問題作正面回答,而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力,與描寫小飛蛾一樣,為過渡到寫人的強(qiáng)健的生命進(jìn)而表現(xiàn)文章主旨作鋪墊和比襯。

D
.作者提出“
生命是什么呢”
的問題后,沒有立即作答,卻寫小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長,使文脈間斷而顯得有些突兀。


答案:

1
.從有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更為精彩有力。

2
.突出和歌頌了小瓜苗頑強(qiáng)的生命力。

3
.表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。

4
.D


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