◆ 學習目標
1
、通過對《名人傳》的閱讀學習，激發(fā)對課外閱讀的興趣。
2
、進一步理解作者撰著《名人傳》的目的。
3
、感受英雄的偉大不在于英雄的體魄，而在于英雄的心魄和品格，而惟有苦難才能讓人不幻想，直面人生，才能造就良好的人才。
一、學生展示
（一）我的積累：
1
、注音并抄寫。
劫
難
庸
俗
卑鄙
嫉妒
2
、釋義。
無可言喻
不屈不撓
3
、我積累的字詞：
(
二
)
文學常識填空
1
、法國作家
的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、
、
三部傳記。其中，
（人名）飽受耳聾折磨。
2
、《名人傳》敘述了
國音樂家
、
國畫家和雕塑家
、
國作家
三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。
(
三
)
整體感知：完成下列各題。
1
、三位名人各自國別、身份、代表作品。
2
、《名人傳》主要講述的是什么故事？用一句話概括。
3
、三位名人在生活中分別遭遇了怎樣的不幸
?
（四）初讀質疑——（學貴有疑）
二、請你設計導入語
三、課堂提升：閱讀小說后，討論以下問題。
1
、人們常說苦難是最好的鍛煉，讀了《名人傳》之后，你對生活的磨難的看法是否有所改變？請結合閱讀的心得和生活中的例子來談自己的體會。
2
、這三位名人如果采取與現(xiàn)實稍微妥協(xié)的態(tài)度，就會極大地改善他們的處境。如：托爾斯態(tài)放著舒適的日子不外，想到叢林去修行，這些作法是否自討苦吃？
3
、筆者描寫了名人們相貌丑陋、體弱多病、與家庭關系緊張、與同事不和等缺陷和不足之處，這是否會影響你對他們的崇敬或尊敬？這種兼顧人物長處和缺點的寫法，對你的撰著有啥子開導？
四、總結收獲。
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