常有人提出這樣的問題：猜猜今閱讀會(huì)出哪篇文章？更有甚者希望能猜中當(dāng)?shù)淖魑念}。顯然這是一種很正常，但又的確不懂考試規(guī)律的提問。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，每天見諸各類媒體的文章數(shù)不勝數(shù)，再聰明的腦子無論怎么樣絞盡腦汁，猜中文章的概率也是微乎其微的。至于猜作文題更是難上加難，材料作文的材料選擇和現(xiàn)代文閱讀的文章選擇一樣，它的隨機(jī)性是很強(qiáng)的，命題作文的題目變化會(huì)更大，試卷只要不付印，隨時(shí)都可以改變。面對(duì)這樣的情況我們?cè)撛趺床骂}呢？如果真有人某一“猜中”了題目，也只能是運(yùn)氣好撞上了，下一次他就不會(huì)這樣幸運(yùn)了。
那么，是不是我們對(duì)即將到來的中考，只能像大海里撈針一樣漫無目的的復(fù)習(xí)呢？答案是否定的。因?yàn)檫@樣不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且效果也不好，只能是事倍功半。我們必須找出一條高效的捷徑來，用最少的時(shí)間和最有效的練習(xí)，取得最好的結(jié)果。這條捷徑就是從歷的考試中找出規(guī)律，幫助考生做好充分的準(zhǔn)備，以百倍的信心迎接中考的檢驗(yàn)。
我們先從現(xiàn)代文閱讀的選材入手吧。記敘類文章是每一都必出的，
2006
以來出過的題目分別有：《六個(gè)饅頭》《妹妹扮演的角色》
《讓我看著你》
《
13
元“遺產(chǎn)”》《梨一樣的蘋果》
《前方遭遇塌方》和
《尋找媽媽的尋人啟事》（這里包括兩篇非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)試卷的文章）。通過分析不難看出，這些文章就體裁來看，都是小說類的敘事性作品；就內(nèi)容而言，除了2009
的《前方遭遇塌方》是反映社會(huì)生活的以外，其余六篇分別是描寫家庭生活和學(xué)校生活的文章。說明文和議論文交替出現(xiàn)在中考試卷中。
2006
以來出過的說明文有：《談漢字》《說窗》《奧運(yùn)飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴》
和
《速凍食品也新鮮》；出過的議論文有：
《輕人也需要反省》
《做學(xué)問必須要坐得住》
《
匠人與大師》（這里也包括兩篇非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)試卷的文章）。
經(jīng)過分析后可知，說明文的選材主要是和中國傳統(tǒng)文化相關(guān)、和生活密切聯(lián)系的內(nèi)容；議論文選材則側(cè)重于選擇那些教育青少如何做人和如何培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的文章。
這樣分析以后，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)就可以大大縮小復(fù)習(xí)的范圍，側(cè)中選擇有關(guān)家庭生活和學(xué)校生活的文章加強(qiáng)練習(xí)，側(cè)重選擇相關(guān)的說明材料和議論文，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性。當(dāng)然，僅僅抓文章的體裁和內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想真正立于不敗之地，還得仔細(xì)研究幾來命題的規(guī)律才行。
在記敘文閱讀的試題中，一般涉及
情節(jié)思路、內(nèi)容理解、人物性格、語言特點(diǎn)、表達(dá)方式、詞句賞析、題目作用、啟示感想、補(bǔ)充內(nèi)容等試題。當(dāng)然，這些試題不可能在一張?jiān)嚲碇腥砍霈F(xiàn)，因?yàn)槊}主要根據(jù)所選材料的具體內(nèi)容、命題人對(duì)文章的理解、文章的題眼，以及整張?jiān)嚲眍}型的平衡等要素進(jìn)行。從近來的試題中可以看出出現(xiàn)頻率最高的試題有：
1.
分析理解句子的含義
。這類試題通常有以下三種情況：（1
）帶修辭的。可以將原句轉(zhuǎn)化為含本體在內(nèi)的完整比喻句，去掉比喻成分，留下的本體即答案。（2
）帶言外之意的。一般圍繞中心或人物性格特點(diǎn)回答即可。（回答“為什么”、“是什么”、“怎么樣”）（3
）難懂的句子。用解詞的方法進(jìn)行解釋，就可以回答準(zhǔn)確了。
2
．分析句子的作用。句子的作用包含內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面：（
1
）內(nèi)容的方面，可以結(jié)合表達(dá)方式
(
記敘、議論、抒情、描寫、說明
)
進(jìn)行回答。如，議論句、抒情句一般有，點(diǎn)題、點(diǎn)明中心
，強(qiáng)化
主題，表現(xiàn)（揭示）文章的主旨，評(píng)價(jià)人物，抒發(fā)感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力等作用。景物描寫一般有，渲染氣氛，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)，暗示主題的作用。人物描寫（外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)）。一般用這樣的方式組織語言：“（動(dòng)作、語言等）描寫。通過…
描寫，表現(xiàn)出人物…
特點(diǎn)（感情、心理）”
（
2
）結(jié)構(gòu)的上的作用又可分為：開頭、中間、結(jié)尾的作用。①開頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；奠定全文的感情基調(diào)；設(shè)懸念；交待故事發(fā)生的背景；為下文作鋪墊。②中間
：承上啟下；引出下文；為下文作鋪墊；起到對(duì)比或烘托作用③結(jié)尾
：
照應(yīng)開頭（照應(yīng)題目）；與開頭相呼應(yīng)；點(diǎn)明中心（揭示中心、深化主題、升華主題）；若有省略號(hào)則可用“意猶未盡，令人回味”來回答。
3
．分析人物性格�；卮疬@類題時(shí)一定要結(jié)合具體的描寫進(jìn)行分析，絕不可以空談。從近幾的選文情況看，所選文章都是有積極意義的，基本上和主流社會(huì)所推崇的優(yōu)秀品質(zhì)有關(guān)，所以我們不妨在這方面多下一點(diǎn)功夫，有備無患。
4
．分析情節(jié)，概括內(nèi)容。
完成概括內(nèi)容（全文；局部）試題的主要方法：（1
）人物＋事件（注意事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，注意回答的完整性）（2
）選用原文中心句（開頭或結(jié)尾）；（3
）原文詞句簡單組合；（4
）各部分要點(diǎn)分別概括，再聯(lián)合段意。注意：試題是填空時(shí)，一定要依據(jù)所給的范例進(jìn)行總結(jié)；如有字?jǐn)?shù)限制的，要先寫草紙上，再壓縮，最后寫到試卷或答題卡上。
欣賞、分析語言、詞句，理解題目，補(bǔ)充內(nèi)容，寫出感想和受到的啟發(fā)等試題，一般情況下是依據(jù)實(shí)際情況不斷變換的。
1.
分析修辭手法和作用。
分析句子所使用的修辭方法和作用可采用“基本作用＋對(duì)句子的理解和分析＋目的”的方法進(jìn)行回答。
2.
分析詞語的表達(dá)效果，賞析句子。在回答時(shí)：（1
）要注意看清楚究竟是讓分析句子還是詞語，因?yàn)檫@兩者的重點(diǎn)是不同的。（2
）動(dòng)詞和形容詞要分別從它們的性質(zhì)和用途的角度進(jìn)行分析。形容詞形容事物的形狀、狀態(tài)、性質(zhì)，增加文章的文采；動(dòng)詞刻畫人物動(dòng)作、神態(tài)等。（3
）“××”、“××”等詞用得好，它生動(dòng)形象地寫出了…
動(dòng)作或形態(tài)（根據(jù)文章內(nèi)容來寫），表現(xiàn)了人物…
…感情。（4
）賞析句子可用下面的模式進(jìn)行回答：“（句子）使用了…
…方法，寫了…
…內(nèi)容，抒發(fā)了…
…感情”。
（4
）補(bǔ)充內(nèi)容。這類題已經(jīng)連續(xù)兩出現(xiàn)了，主要是讓補(bǔ)出“…
…”處省略的內(nèi)容。做題時(shí)一定要注意上下文所給的提示和限制，結(jié)合語境完成答案。
（
5
）分析題目。
當(dāng)文章題目比較含蓄，有雙重含義時(shí)，當(dāng)文章題目為物品時(shí)，當(dāng)文章以人物為題目時(shí)，容易出有關(guān)題目的試題。這類題的答案通常是：以……為線索組織材料，推動(dòng)情節(jié)，揭示主題；以……（人物）為中心組織材料，推動(dòng)情節(jié)，揭示主題；概括了全文的主要內(nèi)容；由物及人，形象地揭示了全文主旨。如果文章的題目有雙重含義時(shí)，要從字面和內(nèi)在含義兩方面來回答
（
6
）開放性試題�；卮疬@類試題，一定要緊緊結(jié)合文章的中心或者人物的優(yōu)秀品質(zhì)回答。
說明文
考查的內(nèi)容包括：采集信息、說明的內(nèi)容、說明方法及其作用、說明對(duì)象的特征、說明語言的準(zhǔn)確性、標(biāo)題的作用、延伸探究的能力等。通過對(duì)近幾中考試卷的分析可見采集信息、說明方法及其作用、說明語言的準(zhǔn)確性等三項(xiàng)命題的概率最大，其余則會(huì)輪流出現(xiàn)。
1
．采集信息（包括說明的內(nèi)容、被說明對(duì)象的特點(diǎn)及用途等）�；卮疬@類試題首先要弄清楚題目問的是全文還是局部，然后再答題�；卮饡r(shí)需要注意的是不能漏項(xiàng)，尤其應(yīng)該注意的是注意附加的內(nèi)容不能忽略。換句話說，就是中心句（主要段落）涵蓋之外的內(nèi)容不能忽略。
2
．說明方法及作用。
這類題幾乎是必考題。回答時(shí)可以套用一個(gè)具體的模式：此句運(yùn)用了
……
的說明方法，準(zhǔn)確地（具體地、生動(dòng)地、條理清楚地）
……
說明了
……
（結(jié)合句子說出具體內(nèi)容）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/459286.html
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