1.
課文是如何寫(xiě)黃河的，有怎樣的作用？
答案：對(duì)黃河沒(méi)有正面描寫(xiě)，但在聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)行了概括性描寫(xiě)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的緊張、矛盾、不平靜。
2.
細(xì)讀任弼時(shí)與毛澤東爭(zhēng)論的部分，說(shuō)說(shuō)任弼時(shí)以什么方式和什么樣的語(yǔ)言最終使毛澤東接受了批評(píng)？
答案：任弼時(shí)用一種實(shí)話實(shí)說(shuō)的方式和不掩飾作假的語(yǔ)言，最終使注重實(shí)事求是的毛澤東認(rèn)真思考，接受了批評(píng)。
3.
寫(xiě)毛澤東罵人、發(fā)脾氣，是不是有損偉人的形象？為什么
？
答案：毛澤東發(fā)火看似無(wú)理，實(shí)則表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)精神的高度集中，寫(xiě)出了他的真性情。
4.
試概括本文的主題。
文章記敘了毛澤東帶領(lǐng)一支紅軍部隊(duì)在黃河岸邊與敵人斗智斗勇，最終化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了毛澤東作為一代領(lǐng)袖的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)以及敢于挑戰(zhàn)的精神，為我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)可感的偉人形象。
二、課內(nèi)精讀
閱讀課文
第1
——8
自然段（
開(kāi)頭至“默默地向東凝視”），回答問(wèn)題。
5.
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這部分的內(nèi)容。
答：_________________________________________
答案：中央縱隊(duì)克服重重困難，終于到達(dá)黃河邊。
6.
開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
答：_________________________________________
_________________________________________
答案：交代了天氣的惡劣，道路難走，說(shuō)明中央縱隊(duì)行軍的艱難和緊迫形勢(shì)。
7.
“黑暗中一個(gè)顫抖的聲音問(wèn)”句中的“顫抖”一詞體現(xiàn)了人們
的心情。
答案：激動(dòng)
8.
文中“黃河！”“黃河！是黃河！”“我們到黃河邊了”這些句子體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥男那椋?br />答：_________________________________________
答案：這些句子體現(xiàn)了戰(zhàn)士們興奮的心情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/459299.html
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