【課文分析】
北極旅鼠，是一種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，我們也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
全文圍繞旅鼠的三大奧秘展開，
“
我
”
不斷追問，使人們對(duì)旅鼠有全面認(rèn)識(shí)。文章內(nèi)容生動(dòng)、有趣。全文
28
段。精讀部分是第
7-17
段，集中交待旅鼠奧秘。文章以對(duì)話的方式呈現(xiàn)出來。文章內(nèi)容雖淺顯，但給人們的啟示卻是極其深刻的。作者寫作本文的目的也就在于此，想通過本文引發(fā)人們的思考。
本文是一篇
“
運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來介紹科學(xué)知識(shí)
”
的科學(xué)小品。旅鼠保持種群數(shù)量的方式，也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡?br />“
如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路
”
。
【思維訓(xùn)練】
１，歸納北極旅鼠有哪幾大奧秘？
（
北極旅鼠有三大奧秘：
①
旅鼠繁殖能力驚人；
②
旅鼠繁殖能力不僅有節(jié)制，而且一旦繁殖過多會(huì)出現(xiàn)自殺現(xiàn)象；
③
死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。
）
２，第
11
段，最顯著的說明方法是什么？其作用是什么？
（
這一段，最顯著的說明方法是列數(shù)字�！ �
其作用是：通過數(shù)字顯示北極旅鼠具有驚世駭俗的繁殖能力。
“
三月份到八月份
”
極言時(shí)間之短；
“2
只
”
極言基數(shù)之微小，反襯后面；
“967118
只
”
與
“50
萬只
”
極言數(shù)量之巨大，顯示旅鼠的繁殖能力巨大，讓人瞠目結(jié)舌。
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３，第
11
段，
“
天哪，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字
”
，這句話有什么作用？
（
它是一段話的總結(jié)句，展示了北極旅鼠的繁殖能力大得驚世駭俗。
）
４，北極旅鼠的悲劇給我們什么啟示？
（
課文說：
“
人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
”
啟示就是，人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。
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５，為說明旅鼠之謎，本文用了哪幾種說明方法？并舉例說明。
（
說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等。
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６，課文采用
“
記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)
”
，請(qǐng)找出本文記敘的六要素。
（
時(shí)間
——
有一天；
地點(diǎn)
——
巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址；
人物
——“
我
”
和丹尼斯；
起因
——“
我
”
捉到一只旅鼠；
經(jīng)過
——“
我
”
聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；
結(jié)局
——
丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。
�。�
７，
“
人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
”
你怎樣理解這句話？
（
這句話是全文的中心句。雖然旅鼠的奧秘難以解答，但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人口的膨脹，無節(jié)制地繁衍，會(huì)影響人類的生存質(zhì)量，甚至?xí)＜叭祟惖纳妗Ｋ�，這句話也是警示人類：不要走上自殺的道路。
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８，
“
旅鼠死亡大遷移
”
，為什么不會(huì)斷子絕孫？（用文中的話回答）
（
“
當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，
……
并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。
”
）
９，學(xué)習(xí)這篇課文，可以獲得哪些啟示？
（
①
旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉�(gè)世紀(jì)仍無法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
②
如果我們?nèi)祟悷o節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號(hào)問題，值得我們認(rèn)真思索。
③
自然界的萬物都是自然科學(xué)的研究對(duì)象。
④
科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。
�。�
10
，本文的寫作特點(diǎn)有哪些？
（
①
從記敘文的角度來看，記敘文的要素交待很清楚。
②
用記敘文的框架，通過對(duì)話的形式，生動(dòng)有趣的介紹知識(shí)。
）
11
，采用對(duì)話方式的好處有哪些？
（
①
可信度高�！ �
②
通俗親切。
）
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