雖有佳肴
》
設(shè)計(jì)：杜守海 審核：何丹丹
責(zé)任校對(duì)：杜守海
批準(zhǔn)使用：教務(wù)處
修改時(shí)間：
8
月17
日
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書(shū)七級(jí)上冊(cè)第20
課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1
、在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。
2
．理解、積累、識(shí)記常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義，翻譯課文，用“意義”法劃分句子節(jié)奏。
3
、認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，體會(huì)本文行文簡(jiǎn)潔、類(lèi)比恰切、說(shuō)理深刻的寫(xiě)作特色，體會(huì)文言體裁——“記”的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1
．理解、積累、識(shí)記常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義，翻譯課文，用“意義”法劃分句子節(jié)奏。
2
、認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，體會(huì)本文行文簡(jiǎn)潔、類(lèi)比恰切、說(shuō)理深刻的寫(xiě)作特色，體會(huì)文言體裁——“記”的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
背景鏈接（
介紹作者
）：
本文節(jié)選自《學(xué)記》（《禮記集解》），又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共
49
篇�！秾W(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專(zhuān)著。文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。
自主學(xué)習(xí)：
1
、朗讀課文不少于4
遍，力爭(zhēng)讀熟，
劃分下列句子的節(jié)奏，體會(huì)古漢語(yǔ)特有的韻律美。
（1）
雖有嘉肴，弗食，不知
/
其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
（2）
是故
/
學(xué)
/
然后知不足，教
/
然后知困。
（3）
知不足，然后
/
能自反也；知困，然后
/
能自強(qiáng)也。
2.
給下列加點(diǎn)字注音：
嘉肴
（ji
á）
（y
áo
）
自強(qiáng)（qi
ǎng
）
兌命（yu
è
）
學(xué)學(xué)半（xi
ào
）
3
、
解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。
①
雖
有嘉肴
即使
②
弗
食
不
③不知其旨也
甘美
④不知其善也
好，妙
⑤然后能自強(qiáng)也
自我勉勵(lì)
⑥雖有至道
達(dá)到極點(diǎn)
⑦教學(xué)相長(zhǎng)
增長(zhǎng)
⑧是故學(xué)然后知不足
因此
⑨教然后知困
不通，理解不了
⑩
然后能自反也
反省自己
⑾然后能自強(qiáng)
勉勵(lì)
⑿學(xué)學(xué)半
教
⒀
其
此之謂乎
大概
4
、古今異義。
雖
有佳肴
古義：即使
今義：雖然
弗食，不知其旨也
古義：主旨
今義：甘美
教然后知困
古義 ：不通，理解不了今義：困難
學(xué)
學(xué)半
古義：教
今義:
學(xué)習(xí)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/459581.html
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