每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，（甲）地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我 （乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)，母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。
我是多么想念我的老師��！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
1
、語段甲處應(yīng)填______
；乙處應(yīng)填______
（2
分）
A
、糊里糊涂B
、迷迷糊糊
C
、模模糊糊D
、稀里糊涂
2
、一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什么作者這時(shí)覺得暑假“
漫長”?
（2
分）
3
、結(jié)合全文，下列語句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
） （2
分）
A
、“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”（“狡猾”一詞貶義褒用，形象的表現(xiàn)了一個(gè)淘氣孩子對老師內(nèi)心世界的洞悉）
B
、“今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”(
句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對老師的感激之情)
C
、“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”（對老師的高度評價(jià)，抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情）
D
、“蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”（抒發(fā)了我對老師的依戀、熱愛之情）
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