命制人
汶南一中
李因娥
教師寄語：
多聞而擇焉，所以明智也。 --
劉 向
學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。
２、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。
３、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。
４、體會作者對人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
學(xué)習(xí)過程
一、基礎(chǔ)知識
1
、
.
給加點(diǎn)字注音。
①
迸（
）濺
②
瓊（
）漿
③
忍俊不禁（） ④
仙露瓊（）漿
⑤
佇（
）立
⑥
酒釀（
）
⑦
伶仃（
）
⑧
盤虬（
）
2
、解釋下列詞語。
①
忍俊不禁：
②
伶
仃：
二、理解探究
1
、請學(xué)生思考：依行文順序，說說這５個(gè)語段的描寫內(nèi)容是什么？
2
、宗璞以極為精細(xì)的工筆，為我們繪寫藤蘿花獨(dú)具美韻的風(fēng)貌，以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感，畫出你最欣賞的佳句，按照“
我欣賞的佳句是 ，它所運(yùn)用的修辭手法是 ，這樣寫的好處在于 ”
的句式說話。
三、合作釋疑
3
、請找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。聯(lián)系背景材料，談?wù)勀愕睦斫狻?br />4
、從哪個(gè)語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美，它帶給我們怎樣的啟迪？
5
、文章從“
我不由得停住了腳步”
開篇而以“
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”
收墨，除首尾銜接、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密給人一氣呵成之感，在內(nèi)涵意脈上又有什么聯(lián)系呢？
四、課內(nèi)精讀
１、按原文填空：
這里春紅已 ，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹 的、 的藤蘿，花朵兒一串 著一串，一朵 著一朵，彼此 著 著，好不活潑熱鬧！
�。�、先根據(jù)意思填詞，然后用該詞造句：
�、�
忍不住笑（ �。�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�、�
遺恨，不稱心（ �。 �
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�、�
像籠子似地罩在上面（ ）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。场⒁来翁钊胂旅鏅M線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
忽然記起十多前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�、�
后來索性連那稀零的花串也沒有了
�、�
但花朵從來都稀落
③
它依傍一株枯槐爬得很高
④
好像在試探什么
�、�
東一穗西一串伶仃地掛在樹梢
Ａ、③②④①⑤
Ｂ、②③①⑤④
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�。�、②③①④⑤
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