①70
代初，我在農村老家讀小學時，整個村子連一本課外書籍也沒有。平時除了與小伙伴們追逐打鬧外，很難享受到騎在牛背上讀書的樂趣。
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記得1974
，我小學快畢業(yè)了，我們村里家家戶戶都住進了地質勘探隊員。他們帶著鐵床，還有農村少有的雪白蚊帳，也帶了些好看的書。住在我家的地質隊工程師老吳帶了15
本書，是帶書最多的人。他40
多歲，待人態(tài)度和藹，村子里的許多孩子都愿意找他借書看。他也特別喜歡把書借給小朋友看，只要有孩子借書，哪怕他正在看那本書，也笑瞇瞇地做個記號，把書借給你。
③
遇到星期天，我們成群結隊地把牛趕到山坡上去，各自掏出從地質隊員那里借來的書讀起來。這些書把我們帶進了課本以外的神奇世界。記得我放牛時看老吳的《海島女民兵》，一下子被迷住了，把牛忘了。一個小時以后，大黑犍偷著跑去吃了生產隊的紅薯秧，被隊長扣除了老爹的3
分工分。爹沒打我，只說我看死書。以后我再不敢“
看死書”
了，借到太好的書，把牛趕到坡上后，悄悄地把它拴到樹上。
④
借老吳的書隨便，可還老吳的書你得講究。還書時，整潔干凈，還用一張紙包了皮的，他會立即再借你一本；撕壞了，又粘好的，他會微笑著問：怎么，搞壞了？待你說明原因，他會再借你一本。劉二媽家的程亮，夜半偷著燃松油捧看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，把書烤出了一個大洞，只好用紙裱上，老吳雖然責備了幾句，但幾天后又借給他一本書。
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在地質隊不足10
個月的勘探期間，幾乎全村的孩子都借過老吳的書。你借來我借去，難免把書弄壞。大家都知道老吳愛惜書，還書時你粘來我粘去，特別是書皮，越粘越厚，一塊搭一塊，五言六色地補了許多“
補丁”
，連我們自己都不好意思。
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老吳和他的隊友們最后離村時，把24
本書交給村里的“
五保戶”
彭大爺，托他做保管員，借給孩子們看。這一切，至今仍歷歷在目。
⑦20
過去了，再沒有見到老吳他們。我們幾個考上大學的童好友回想起來，都從心里感謝他們，特別是和靄可親的老吳。
⑧
現(xiàn)在，書不再奇缺，借書也不再難了，可怎么也忘不了那缺書的日子。
1
．在第②
段中
�。�1
）加點的“15
本書”“40
多歲”
能否說成“10
多本書”“40
歲”
？為什么？
答：
�。�2
）老吳“
笑瞇瞇地做了個記號”
，做記號的作用是什么？
答：
2
．第④
段中“
借老吳的書隨便”
中的“
隨便”
涵義可以從兩個方面來理解：
（1
）從老吳方面來理解是說：
�。�2
）從借書人方面來理解是說：
3
．第⑤
段中說“
大家都知道老吳愛惜書。”
根據(jù)上下文，歸納出老吳愛惜書的兩方面的特點。（每條不超過8
個字）
�。�1
）_______________________________
（2
）_________________________________
4
．用自己的話歸納這篇短文的中心意思。
第④
段中提到奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書中主人公的名字是__________
參考答案：
1.①
不能。用“15
本書”
突出了書的數(shù)量，表明了在缺書的日子對書的特殊感情和對書的關注。40
多歲是表示估計，符合實際情況，小孩子不宜打聽大人的準確齡。（言之成理即可）②
標志自己看到這里，書還回來后再接著看。
2.①
慷慨大方，樂于把書借人 ②
容易借到書 3.①
樂于借書給孩子讀 ②
不能隨便弄壞書
4
．通過對缺書日子的回憶，啟示人們要珍惜借書不再難的日子，好好讀書（意對即可）
5.
保爾•
柯察金
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