畢淑敏
雨天,是城市的忌日。
花花綠綠的傘,填滿每條街道,到處堵車。我大清早出門,趕到讀書的學(xué)院,還差一分鐘就要上課了。
“
今天你晚了。”
看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校,唯我走讀。開學(xué)才幾天,他這是第一次同我講話。
“
不晚。”
我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長,就是有本·
約翰速度再加了興奮劑,也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格,我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下,喉嚨里發(fā)咸,仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán),健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來;仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著,全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對自己說。終于,到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著,等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時,我走過大門,很想向老人表示感謝?墒,說什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?
我想在學(xué)府里,最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬,便很鄭重地問:“
老師傅,您貴姓?”
“
免貴”
,然后,他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。不過這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如,聽了看門師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百試百靈的。上學(xué)三,我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時,我經(jīng)過校門,才會恭恭敬敬地稱他一聲:“
侯師傅好!”
若是他一個人,會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅,我便格外響亮地招呼他,表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。其后,便會有悠長的鈴聲響起,像盤旋的鴿群,陪伴我走進(jìn)教室。
當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去。“
看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”
同桌說。
只有我知道這秘密,但我永遠(yuǎn)不會說。說出來,便破壞了這一份溫情。這一番默契。
終于,我以優(yōu)異的成績良好的品行,從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門,最后一次對鐵釘樣的老人說:“
師傅好!”
他瞅瞅四周無人,靠近我:“
你就要走了。我想同你說一件事。”
“
你不要放在心上……”
他又躊躇了,“
我只是想告訴你……
唉,不說了……
不說了……”
他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫,像生了紅銹。
“
到底是什么事呢?”
我的好奇心發(fā)作了。
“
他們說你是成心的,我說不是……”
老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我。
“
您快說嘛!
侯師傅!”
聽這口氣,與我有關(guān),忙不迭地追問。
“
你千萬別介意……
我不是姓侯,我姓孫……”
(選文有改動)
1.
聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“
悠長的鈴聲”
的理解。(4
分)
2.
本文語言形象、傳神,按要求賞析。(4
分)
(1
)上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。
文中加點(diǎn)的字“
抽”
,原意是“
用細(xì)長的,軟的東西打”
,在文中具體指什么?(2
分)
(2
)他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫,像生了紅銹。
這個畫線的句子很有表現(xiàn)力,請你結(jié)合上下文,對它作簡要賞析。(2
分)
3.
讀了文章,你一定會喜歡文中的那位老師傅,請你對他作點(diǎn)評價。(4
分)
4.
從下面兩題中任選一題進(jìn)行回答。(4
分)
(1
)這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)?請作簡要評析。
(2
)這篇小說講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“
我”
喊錯老師傅姓氏的事情,這其實(shí)在前文就埋下了伏筆,請從文中找出來。
我選
題。
5.
文中“
我”
與打鈴的老師傅之間有一種默契,這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“
默契”
一詞的理解,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(4
分)
答案:
1.
打鈴老師傅為不讓“
我”
遲到而長時間打鈴。(2
分)“
悠長的鈴聲”
傳遞的是一份善意(溫情),串起的是一生的記憶。(2
分)
2.
(1
)(2
分)打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑,不要遲到。(2
)(2
分)這個句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫,表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。(或:運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài))
3.
(4
分)關(guān)鍵詞:善良,寬厚。(言之成理即可)
4.
(4
分)(1
)
①
最后揭示真相,出人意料,給人震撼性的效果;
②
揭示真相后便戛然而止,留給讀者很大的想象空間;
③
彰顯了作品的主題;
④
結(jié)局即高潮,如此巧合又合情合理。(答出任意兩點(diǎn)皆可,每點(diǎn)2
分。)
(2
)
①
若是他一個人,會沖著我寬厚地笑笑;
②
周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。
③
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。(答出任意兩點(diǎn)皆可,每點(diǎn)2
分。)
5.
(4
分)結(jié)合“
默契”
談感悟2
分,結(jié)合生活實(shí)際1
分,語言表達(dá)1
分。
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