張金剛
①
融，有形，是一個漸變的過程，浸潤著時間的味道，演繹著滲透的傳奇。
②
融，無形，是一種情感的交匯，憑借著心靈的溝通，形成了彼此的默契。
③
生活的圈子，是無數(shù)個體在不同領(lǐng)域的交集，讓邂逅成為永恒的要旨便是“融”。
④
央視
《開學(xué)第一課》，于丹講得好：把生雞蛋、胡蘿卜、茶葉分別放在三個鍋里煮。第一個鍋里，生雞蛋被煮熟，變得硬邦邦。生活中有些只固守著自己內(nèi)心、不肯融合的人，最后變成了孤家寡人，被生活煮硬。第二個鍋里，胡蘿卜被煮得軟塌塌，成了胡蘿卜泥。有些人因為沒有生命的堅持，被生活煮得沒了自己。第三個鍋里，茶葉在沸騰中自己舒展了、豐美了、滋潤了，同時它把無色無味的水變成了一鍋香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改變了別人。
⑤
其實，這正是社會、個體間正能量、負能量的較量與融合。社會并不完美，個人也不是完人，學(xué)會適應(yīng)，彼此融入，才會統(tǒng)一。有時，堅守，并不合時宜，就要嘗試接納和改變；有時，妥協(xié)，就會被現(xiàn)實無情地打敗和拋棄；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共榮，做一片既能釋放、傳遞正能量，又能承受煎熬、歷煉，涅
?
重生的“茶葉”。這便是做人、處世的通用法則。
⑥
一直有人在置疑，僅一些模范、英雄能否撐社會善美的天空。我無法回答。但我更希望將他們看作“源頭活水”，在其汩汩噴涌、涓涓流淌間，滋潤、澆灌出周邊茂盛的花草，融匯、吸納無數(shù)奔流向海的細流，一起融入浩瀚的湖海。一人、兩人、多人，漸漸傳遞、互融，終可匯成大愛、大德、大義。人與人，融洽和睦，其樂融融。社會，被愛包容，和諧祥和，自會一派融融。
13.
請結(jié)合全文，概括作者的主要觀點。（
2
分）
14.
第④段使用了哪些論證方法？其作用是什么？（
3
分）
15.
聯(lián)系上下文，理解第⑥段中劃線的句子。（
3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
13.
人與人之間，人與社會之間，只有相互融合，才能共生共榮。（表述完整，意思對即可）14.
比喻論證，類比論證，對比論證，引用論證（寫出其中兩個即可）。深入淺出、生動形象地詮釋“融”的含義，并在對照（比較，對比）中突出了傳遞正能量，彼此融入的必要性（論證方法1
分，作用2
分）；15.
作者希望英雄模范發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，不斷釋放自己的正能量（1
分），帶動（影響，輻射）越來越多的人相互接納，融入社會（1
分）最終達成共生共榮（或人與人融洽和睦，社會和諧祥和）之目的（1
分）（得分要點：英雄個人踐行——帶動他人踐行——達成目的。三個階段各1
分，若直接抄句子至段末而不分析得1
分）
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