①有個(gè)二十出頭的記者來(lái)采訪我，我跟她聊了一個(gè)多小時(shí)，發(fā)現(xiàn)她并不知道該怎樣采訪，她的腦子是亂的。這個(gè)記者告訴我，她經(jīng)常上網(wǎng)看別人怎樣采訪，怕自己被淘汰。我告訴她，以后不要總是上網(wǎng)瀏覽，去看書(shū)吧，五后你或許就能成一個(gè)名記者了。
②我不建議中學(xué)生上“豆瓣”這樣的傳播知識(shí)的網(wǎng)站，我不喜歡被太多種類(lèi)的知識(shí)騷擾，我只喜歡了解我想知道的知識(shí)�；ヂ�(lián)網(wǎng)對(duì)我這個(gè)紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，有些信息是有用的，(A)
但對(duì)中學(xué)生這個(gè)紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，是碎片，沒(méi)有任何用處，就像那個(gè)記者一樣。
③現(xiàn)在，接受知識(shí)的方式與過(guò)去有些不一樣了。那時(shí)接受知識(shí)有限，所以才有很大的想象空間，才有更多的時(shí)間去消化�，F(xiàn)在，所有人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的知識(shí)共享津津樂(lè)道。對(duì)于一個(gè)有判斷力的成人來(lái)說(shuō)，的確方便了許多，但是對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，弊多利少。互聯(lián)網(wǎng)上只會(huì)告訴你答案，不會(huì)告訴你產(chǎn)生這個(gè)答案的過(guò)程，它會(huì)讓你慢慢喪失思考能力。你想變成那樣的人嗎？
④知識(shí)共享要有可以接受知識(shí)能力的前提。如果你對(duì)文藝感興趣，別去看那些影評(píng)、樂(lè)評(píng)、書(shū)評(píng)等各類(lèi)評(píng)論。我就是寫(xiě)書(shū)評(píng)的，我寫(xiě)出來(lái)自己很爽，別人看了只知道我是評(píng)論了，不知道我是為什么評(píng)論的。真正的體驗(yàn)要靠你自己。這些評(píng)論看似有幫助，實(shí)際上卻是在綁架你的判斷力�？茨切┧^的文藝評(píng)論，跟吃別人嚼了一遍吐在你嘴里的饃的感覺(jué)是一樣的——多惡心啊。我知道吃第五個(gè)饅頭飽了是什么滋味，你直接吃第五個(gè)饅頭能有飽的感覺(jué)嗎？即使有了，也是假飽，時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良甚至餓死的。
⑤如果你想真正掌握一些知識(shí)，并且通過(guò)這些知識(shí)讓你更加明白清楚，那你就關(guān)掉你的瀏覽器。有時(shí)間去看看書(shū)，不要看我這個(gè)歲數(shù)(
包括我)
以下的人寫(xiě)的書(shū)，因?yàn)樗麄儾槐饶愀呙鞫嗌�。去看那些比你大五十歲以上的人寫(xiě)的書(shū)吧。另外，(B)
千萬(wàn)不要讓別人推薦你看什么書(shū)，因?yàn)槟悴皇撬�。按照你的興趣去買(mǎi)書(shū)，別看封面、腰封上那些推薦語(yǔ)，很多人自己都沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)就不負(fù)責(zé)任地加以推薦。
⑥珍愛(ài)你的青春，關(guān)掉你那個(gè)破瀏覽器。
20
．通讀全文，用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（
3
分）
答：
21
．第
①
、
④
段中的事實(shí)論據(jù)各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（
4
分）
答：
22
．從文中看，作者為什么說(shuō)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，上互聯(lián)網(wǎng)弊多利少？（
3
分）
答：
23
．你同意文中兩個(gè)畫(huà)線句的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)選擇一句表明你的態(tài)度，并結(jié)合自身體驗(yàn)加以簡(jiǎn)要闡述。（
3
分）
答：
參考答案：
20
．(3
分)
青學(xué)生不要總是上網(wǎng)瀏覽，要多讀(
長(zhǎng)者寫(xiě)的)
書(shū)。
21
．(4
分)
第①段中“新聞?dòng)浾卟稍L”這件事是借“總是上網(wǎng)瀏覽”的害處提出觀點(diǎn)。（2
分）第④段中的論據(jù)“我寫(xiě)書(shū)評(píng)”，則用自己的親身體驗(yàn)來(lái)證明觀點(diǎn)。（2
分）
22
．(3
分)
互聯(lián)網(wǎng)上只會(huì)告訴你答案，不會(huì)告訴你產(chǎn)生這個(gè)答案的過(guò)程，它會(huì)讓你慢慢喪失思考能力。
23
．（3
分）
此題答案具有開(kāi)放性，只要是自己的體驗(yàn)且能言之成理即可。
示例一：
我同意B
處。因?yàn)槊總�(gè)人的經(jīng)歷、個(gè)性、審美眼光都有差異，讀什么書(shū)，喜歡什么樣的書(shū)，就好像吃菜，有人愛(ài)咸，有人愛(ài)淡。如果一個(gè)愛(ài)吃辣的人把重慶火鍋推薦給一個(gè)根本就不能吃辣的人，那么即使火鍋本身味道很美，很有特色，對(duì)不愛(ài)辣的人來(lái)說(shuō)也等于白說(shuō)。莊子說(shuō)：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”你和我，彼此了解尚且如此之難，何況是別人推薦的書(shū)呢？因此，“新鮮的饃”還是自己親自選，親口嘗為好。
示例二：
我不同意B
處。我認(rèn)為讀別人的評(píng)論可以幫助自己快速了解想知道的內(nèi)容。在了解的基礎(chǔ)上，如果沒(méi)有興趣，可以不讀，反之，可以進(jìn)一步深究。何況，中學(xué)生的閱歷淺，學(xué)習(xí)緊，面對(duì)知識(shí)甚多，魚(yú)目混珠的信息，拓展閱讀，確實(shí)需要有人幫我們精挑細(xì)選一些書(shū)目。初中新課標(biāo)附錄就推薦了必讀書(shū)目。通過(guò)對(duì)推薦文學(xué)作品的閱讀，自我感覺(jué)并沒(méi)有什么壞處，相反，通過(guò)書(shū)目，我還了解了其他許多名家作品�？梢赃@么說(shuō)，推薦書(shū)目讓我的視野開(kāi)闊了。因此，讀有信度的人推薦的書(shū)是中學(xué)生的選擇之一。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/468677.html
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