①
有人言：“
百無一用是書生。”
其實大謬!
②
君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也，“
運籌帷幄，決勝千里”
，成大漢三百錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國，令強寇喪膽；康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機。
③“
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？”
毛澤東，一個“
書生意氣，揮斥方遒”
的讀書人，以主宰國家命運的雄心壯志，以“
指點江山，激揚文字”
的雄才偉略，以“
烏蒙磅礴走泥丸”
的豪邁激情，讓中國大地?fù)Q了人間。
④
意氣書生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動中前進；書生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見，百無一用非書生!
⑤
知識時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書生的作用更是巨大!
⑥
國家的競爭中，科技和知識的載體——
書生們，理所當(dāng)然地成為綜合國力比拼中的決定因素!
科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬書生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。
⑦
百無一用的書生，指的是那些只知道“
尋章摘句”
的書呆子。真正的書生絕非“
紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟之精神少”
的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的真俊杰!
⑧
百無一用非書生，天生書生必有用!
19
．閱讀文章①
一④
段，簡要分析作者是如何提出自己觀點的？（4
分）
答：
。
20
．文章第⑤
段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都起到哪些作用？（3
分）
答：
。
21
．請為第⑥
段選擇兩個事實論據(jù)。（2
分）
A
．隱姓埋名30
的中國核潛艇之父黃旭華。一窮二白的代，他以知識報國強軍，成為國家最大的財富。
B
．世界十大杰出物理學(xué)家之一愛因斯坦，是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者、集大成者和奠基人。他作為20
世紀(jì)最偉大的理論物理學(xué)家，創(chuàng)立了相對論。
C
．吳孟超不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是我國肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人，推動中國的肝臟醫(yī)學(xué)從無到有，從有到精，令全球同行矚目、敬佩。
D
．屆90
仍然堅持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭。她以無聲的行動有力詮釋著一個偉大民族對教育的深刻理解。
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