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問，很有好處，很有意義。“學而不思則罔”，問可以啟發(fā)學生思考。功課里邊，有些地方并不難懂，只是這里有點值得思考的東西，學生自己未必注意到了，不知道從哪條路上去想。在這種地方，提出來問一下，可以引起學生注意，問題的本身又會暗示出怎樣的注意法。結果，學生順著教師提示的路子一想，自己就明白了。這很有好處，既節(jié)省了講的時間，又培養(yǎng)了學生自己動腦筋解決問題的習慣。功課里邊，也有些地方比較難懂。在這種地方，提出個問題來問一下，首先可以把難點、關鍵突出，引導學生去思考。學生想的結果，可能還是不明白。這時候，教師再來講，效果要好些。第一，因為難點、關鍵已經(jīng)由于提問而突出，講解就容易得多了；第二，學生經(jīng)過思考，再聽教師講解，印象就要深刻得多：第三，時常這樣做，可以逐漸培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這就是說，不論是容易的地方或者比較難懂的地方，都可以問。善于問，可以使課堂教學生動活潑。學生自己想出來，教師證實他想對了，這在學生是愉快的事；自己想不出來，或者想得不周全，教師一講，“豁然貫通焉”，這有更大的喜悅。善于問，可以提高學生的學習能力，使他學會怎樣發(fā)現(xiàn)問題，使
他具有勤于思考的習慣，使他增長解決問題的本領。
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作者：張志公
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．本文的中心論點是：
。
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．文段第二句“學而不思則罔”在文中所起的作用是
。全文運用了
的論證方法。
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、善于提問的好處是什么
?
用兩個短句回答，每句不能超過
12
個字。
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問，很有好處，很有意義。
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引出要論述的問題，作為論據(jù)。
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引用論證、舉例論證、道理論證。
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使課堂教學生動活潑，提高學生的學習能力。
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