初，權(quán)謂呂蒙曰：“
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”
蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?
孤常讀書，自以為大有所益�！�
蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”
蒙曰：“
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”
肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1
、文學(xué)常識填空。
《孫權(quán)勸學(xué)》一文作者是
，是
時代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的
，是我國最大的一部史書。
2
、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。(
寫一個)
3
、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)
卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)
但當(dāng)涉獵 ( )
(3)
蒙辭以軍中多務(wù) ( )(4)
及魯肅過尋陽( )
4
、根據(jù)語段內(nèi)容回答。
(1)
表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：
(2)“
刮目相待”
后，魯肅有何舉動?
說明了什么?
5
、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。
①
但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
6
、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?
請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?br />
(
二)
課外閱讀理解
炳燭夜談
晉平公問于師曠曰：“
吾七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！�
師曠曰：“
何不炳燭
①
乎?”
平公
“
安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“
盲臣
②
安敢戲君乎?
臣聞之：少而好學(xué)，如日出
陽;
壯而好學(xué)，如日中之光;
老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧
③
行乎?”
平公
“
善哉!”
。
【注釋】
①
炳燭：點(diǎn)燭。
②
盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。
③
昧行：在黑暗中行走。
7
、解釋下面句子中的黑體詞。
A.
恐已暮矣 ( ) B
。盲臣安敢戲君乎 ( )
C
。士別三日，即更刮目相待( ) D
。及魯?過尋陽 ( )
8
、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)
少而好學(xué)，如日出之陽。
(2)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
9
、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________
，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________
。(
不超過五個字)
10
、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?
參考答案：
1
、司馬光北宋 《資治通鑒》
2
、刮目相待 ：用新的眼光來看待。
“
吳下阿蒙”
原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。
3
、(1)
當(dāng)?shù)�、�?dāng)權(quán)(2)
粗略的閱讀(3)
推托(4)
到
4
、(1)“
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”
(2)
與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認(rèn)可。
5
、
①
只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(
只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。)
②
士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!
6
、只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。
7
、A
。遲，晚 B
。怎么 C
。再次，重新 D
。到……
的時候
8
、(1)
少而學(xué)，就如同初升的太陽。
(2)
我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎?
9
、紀(jì)大事務(wù)多
10
、從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。
(
炳燭之明：形容不能持久的光亮。)
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