龍懷珠
摘要《最后一課》和《柏林之圍》是在世界文壇享有盛譽(yù)的愛國主義名篇。作者把主人公的個人悲劇，與整個民族的悲劇聯(lián)系在一起，使小說具有強(qiáng)烈的、動人的悲劇色彩，成為愛國主義的悲壯詩篇。短小的篇幅，高度的精練，重大的主題和題材，生動飽滿的人物形家，洗煉簡潔的風(fēng)格，樸素?zé)o華的語言，使這兩個短篇不失為小巧玲瓏、極富藝術(shù)魅力的文壇珍品，經(jīng)久流傳，不但至今仍可供我們欣賞和借鑒，而且具有極其深刻的教育意義。
關(guān)鍵詞《最后一課》 《柏林之圍》 哈墨爾先生
儒夫上校
愛國主義精神
《最后一課》和《柏林之圍》是都德的短篇小說代表作。這兩篇膾炙人口的小說，篇幅都不大，卻囊括了極為豐富的生活內(nèi)容，塑造了栩栩如生的藝術(shù)形象，反映了時代的風(fēng)貌，表現(xiàn)了深刻的主題。
這種爐火純青的藝術(shù)造詣，真是令人贊嘆不已。
阿爾封斯
.
都德
(1840-1897)
是十九世紀(jì)下半葉法國很有特色的現(xiàn)實(shí)主義作家。
1870
普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，都德應(yīng)征入伍。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭生活，目睹了法國戰(zhàn)敗的慘狀，受到了人民愛國精神的感染，使都德擴(kuò)大了視野，獲得了新的創(chuàng)作源泉。他每星期發(fā)表一篇短篇小說，合在一起共三十多篇。
1873
，這部短篇小說集以《星期一故事集》
(
又譯《月耀日故事集》
)
出版，即是他這一時期創(chuàng)作的結(jié)晶。
這部小說其中有一組以普法戰(zhàn)爭為題材，如《最后一課》、《柏林之圍》、《一場臺球》等，顯示了作者愛國主義新的創(chuàng)作境界。這組作品揭露第二帝國軍隊的腐敗及其將領(lǐng)的卑劣無能，頌揚(yáng)普通人民熱愛祖國的感情和反侵略的意志，充滿了愛國主義激情。
《最后一課》和《柏林之圍》是在世界文壇有盛譽(yù)的愛國主義名篇。這兩篇反映普法戰(zhàn)爭的作品，具有深刻的思想意義。
普法戰(zhàn)爭是
1870
7
月發(fā)生的。當(dāng)時，法蘭西第二帝國皇帝路易
?
波拿巴
(
即拿破侖三世
)
為了扼殺國內(nèi)日益增長的
geming
運(yùn)動，鞏固波拿巴皇室的統(tǒng)治，破壞并阻止普魯士王國用武力統(tǒng)一德意志各邦的行動，以擴(kuò)大法國在歐洲大陸的勢力，于
1870
7
月向普魯士宣戰(zhàn)，挑起了歐洲近代史上著名的普法戰(zhàn)爭。但事與愿違，戰(zhàn)爭一開始，法軍就連連失利，特別是
1870
9
月在法國東部的色當(dāng)所進(jìn)行的一次決戰(zhàn)，法軍更是潰不成軍，路易
?
波拿巴也被普軍俘虜，成了階下囚，
8
萬
6
千法軍官兵全部投降。歷史上有名的野心家、普魯士首相律斯麥在打敗法國，完成了德意志的統(tǒng)一之后，進(jìn)而率兵進(jìn)攻法國，長驅(qū)直入，一舉攻到巴黎城下，將巴黎團(tuán)團(tuán)包圍。普軍所到之處，燒殺槍掠，無惡不做，激起了法國各階層人民的強(qiáng)烈忿怒。這時的戰(zhàn)爭性質(zhì)，已由法國對普魯士的挑戰(zhàn)變成了普魯士對法國的侵略，法國各地人民被迫起來自衛(wèi)，拿起武器抗擊普魯士侵略者，奮力保衛(wèi)祖國。但法國臨時拼湊起來的資產(chǎn)階級賣國政府，卻同普魯士侵略者簽訂了喪權(quán)辱國的賣國條約─《凡爾賽協(xié)定》，向德國賠款
50
億法郎，并將阿爾薩斯省和洛林省東部地區(qū)割讓給德國，使這兩個地區(qū)人民遭異族蹂躪，飽嘗亡國之苦�！蹲詈笠徽n》和《柏林之圍》，就是以此為題材，直接描寫這一重大歷史事件的優(yōu)秀短篇�！蹲詈笠徽n》通過主人公小弗朗士上最后一堂法語課的見聞感受，描寫普魯士侵略者對淪陷在他們鐵蹄下的法國阿爾薩斯省人民進(jìn)行文化專制，強(qiáng)令學(xué)校改教德語的暴行，以及當(dāng)時人民對祖國的留戀和熱愛的悲憤心情和強(qiáng)烈愛國精神。《柏林之圍》通過主人公儒夫上校的個人悲劇，描寫巴黎被普魯士軍隊圍困、攻陷的苦難現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了法國人民強(qiáng)烈的愛國主義感情。作者把主人公的個人悲劇，與整個民族的悲劇聯(lián)系在一起，把主人公的命運(yùn)，與法蘭西國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，使小說具有強(qiáng)烈的、動人的悲劇色彩，成為愛國主義的悲壯詩篇。
《最后一課》和《柏林之圍》都是描寫普法戰(zhàn)爭，表現(xiàn)愛國主義主題的作品。反映此類主題的作品，作家往往少不了著力揭露敵人燒殺淫掠的暴行，和刻畫人民群眾英勇頑強(qiáng)的抗敵斗爭。但是，深諳短篇小說藝術(shù)的都德，卻別具一格，表現(xiàn)同一主題，他卻以不同角度選取多樣化的題材，并沒有正面直接地描寫敵人的瘋狂和人民的反抗。
《最后一課》和《柏林之圍》這兩個短篇在選材上獨(dú)具特色，即只是從日常生活中的細(xì)小事件，選取極平凡卻又含有深刻思想意義的典型片斷，來表現(xiàn)法國人民愛國主義精神的重大主題。這兩篇小說沒有曲折復(fù)雜的情節(jié)，也沒有慷慨激昂的場面�！蹲詈笠徽n》選擇受戰(zhàn)爭損害最大、受侵略者摧殘最深的地區(qū)—阿爾薩斯一個鄉(xiāng)村學(xué)校所發(fā)生的故事，作為小說題材，反映普魯士人對占領(lǐng)區(qū)人民進(jìn)行文化侵略，不準(zhǔn)他們再教法語，而改教德語這一政治事件，揭露普魯士侵略者奴役法國人民的罪行，歌頌法國人民的愛國主義精神。《柏林之圍》通過一個癱瘓老軍人的故事，把巴黎被圍的殘酷現(xiàn)實(shí)與主人公想象中的法軍攻克柏林的勝利對照起來，既表現(xiàn)了法國人民深沉的亡國痛苦，又反映了他們強(qiáng)烈的愛國感情。都德正是抓住了普通人物在特定條件下熱愛祖國的非凡表現(xiàn)及崇高感情，通過富有典型意義的生活場景集中表現(xiàn)出來，從而收到取材新穎，思想深刻的藝術(shù)效果，使作品異常感人。
對于讀者來說，鄉(xiāng)村小學(xué)校的日常生活，上課，下課，貪玩小學(xué)生的逃學(xué)真是司空見慣；退役老軍人在病中的美好幻覺，進(jìn)攻，追擊，攻占敵國的都城并非不可思議。然而，小說從平凡生活中所提煉出來的這一堂課，這一位老軍人的幻覺，卻是極不平凡的題材：此時此刻，大家對“最后一課”的依依不舍，使祖國語言仿佛成了祖國尊嚴(yán)的化身，人們沉痛莊嚴(yán)地向祖國語言告別；巴黎淪陷，老軍人垂危時刻的夢幻的破滅，氣氛是那樣的嚴(yán)肅、悲壯，巴黎人民被揉碎了的心在流血。以一斑而見全豹，阿爾薩斯人民亡國之恨，巴黎百姓陷城之苦，被淋漓盡致描寫了出來。這些都是法國戰(zhàn)敗后的慘狀，它仿佛是阿爾薩斯人同祖國分離的縮影，巴黎淪陷時法國社會的一個側(cè)面。就在這樣平凡的題材中，都德表現(xiàn)出了這樣深刻的社會內(nèi)容，最自然最真實(shí)地流露出了法國人民深摯的愛國主義感情。
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