雪》導學案（教師用稿）
【教學目標】
1
．引導學生了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點。
2
．體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。
3
．學會借景抒情的表達手法。
【學習重點】
1
．體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。
2
．學會借景抒情的表達手法。
【學法指導】
《沁園春
雪》是一首寫景抒懷的豪邁之歌。詞中展現(xiàn)了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論了歷史上的風流人物，表現(xiàn)了后來居上的英雄氣概，感情奔放，胸襟豪邁。
學習本文應在熟讀和背誦的過程中，細致地感知詞中的形象，深入地感受詞中的意境，深切地體會詩人的思想感情。
【學習過程】
一、預習導學
1
．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。
分
（f
èn
）外妖嬈
（r
áo
）成吉思汗
（ h
án
） 數(shù)
（sh
ǔ）風流人物
今朝
（zh
āo
）
風騷
（s
āo
）
競折
腰（zh
é ）/
折
本（ sh
é）
2
．解釋下列詞語。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
風流人物：稱得上能建功立業(yè)的人物。
折腰：鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。
風騷：指的是文學才華（原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》）
紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的景象。
毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領導者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認，他的文學才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現(xiàn)出了很高的文學修養(yǎng)。
1936
2
月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945
8
月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春
•
雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。
3
．自查資料或網(wǎng)上搜索關于毛澤東的資料，整理歸納后寫在下面。
4
．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下詩人筆下的雪景圖，并談談你的感受。
5
．通過以上預習，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。
二、學習研討
(
一)
導入。
回顧寫雪的詩篇：
“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（岑參
）
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
”
（唐.
杜甫.
《絕句》）
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
”
（唐.
柳宗元.
《江雪》）
“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”（韓愈）
“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。”“地白風色寒，雪花大入手”（李白）
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