《走一步，再走一步》學(xué)習(xí)要點(diǎn) 在生活中，我們常常會(huì)遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你學(xué)習(xí)很努力，可升入中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會(huì)學(xué)習(xí)了；你想和同學(xué)搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你……面對(duì)這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從課文中這個(gè)孩子的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中尋求
在生活中，我們常常會(huì)遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你學(xué)習(xí)很努力，可升入中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會(huì)學(xué)習(xí)了；你想和同學(xué)搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你……面對(duì)這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從課文中這個(gè)孩子的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中尋求啟示吧�！ ∫�、整體感知課文，掃除文字障礙，理清文章思路。
1
、字：
聳
立s
ǒng
峭
壁qi
ào
凸
凹t
ū
顫
抖ch
àn
嶙峋
l
ín
x
ún
暈
倒y
ūn
迂
回y
ū 目
眩
xu
àn
啜
泣c(diǎn)hu
ò
納罕
n
à h
ǎn
屢
次l
ǚ 小心
翼
翼y
ì 2
、多音多義字
顫
┏ch
àn
暈┏ y
ūn
彈┏ d
àn
┗zh
àn
┗ y
ùn
┗ t
án
3
、辨析形似字
┏峋x
ún
┏
誡ji
è ┏
納n
à ┏
眩xu
àn
┏
崖y
á
┗詢x
ún
┗
械xi
è ┗
吶n
à ┗
炫xu
àn
┗
涯y
á 4
、解釋下列詞語(yǔ)
聳立：高高的直立
峭壁：陡直的山崖
顫抖：哆嗦；發(fā)抖
迂回：回旋；環(huán)繞
屢次：一次又一次
灰心喪氣：（因遭到困難、失�。┮庵鞠�
5
、文章的思路：
第一部分（1-13
）：冒險(xiǎn)。寫(xiě)“我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架，上不得，又不敢下。
第二部分（14-22
）：脫險(xiǎn)。寫(xiě)“我”恐懼地伏在石架上，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（23
）：感悟。寫(xiě)作者由小時(shí)候爬山的事感悟出的人生道理。
6
、文章的主旨：
作者通過(guò)“我”童時(shí)的一次爬山經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：在人生的道路上，無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當(dāng)然，重要的是在于走好每一步，要一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。
二、寫(xiě)作背景：
這篇文章是美國(guó)作家莫頓•亨特65
歲那寫(xiě)的回憶8
歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3
高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。
三、課文研讀：
美國(guó)作家莫頓•亨特的作品通俗易懂，在故事中滲透著人生的思考，蘊(yùn)涵著生活的哲理，給人一定的生活啟迪。本文是在鼓勵(lì)那些在特殊境遇中的人們，如何向前進(jìn)，哪怕只是那么一小步，一小步的前進(jìn)，也會(huì)別有一番天地。最讓人驚喜的是：作者寫(xiě)了他自己親歷的一次冒險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，從中得到的人生體驗(yàn)是：人在遇到困難或困境時(shí)，應(yīng)以什么樣的態(tài)度去面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。
本文采用倒敘的手法，追述發(fā)生在57
前的一段童故事。悶熱的天氣卻無(wú)法阻擋少尋找新意的沖動(dòng)，情節(jié)就在“玩彈子游戲玩厭了”的背景下展開(kāi)了。孩童時(shí)代的想法就像沒(méi)有方向盤(pán)的車(chē)東奔西撞，爬懸崖的冒險(xiǎn)活動(dòng)就展現(xiàn)在小伙伴的面前。對(duì)于爬懸崖，“我”是經(jīng)過(guò)理智判斷的，雖然很想像別人一樣勇敢，但有病的身體加之母親的訓(xùn)誡，及時(shí)地阻攔著自己。然而尊嚴(yán)是每個(gè)人的最后一道防線，好友杰利的一句“別做膽小鬼”讓“我”放棄了最后的猶豫。這時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了一段懸崖的描寫(xiě)，突出了懸崖的“險(xiǎn)”，接著寫(xiě)我攀懸崖的心理感受“全身發(fā)抖”、“冷汗直冒”、“冬冬直跳”的“心”……使我欲上不能，欲下不可。這一刻帶給“我”的人生“訓(xùn)誡”要比母親的“訓(xùn)誡”更讓人刻骨銘心。
“父親”不是這篇文章要刻意塑造的人物形象，但文中的“父親”無(wú)疑是偉大的。他沒(méi)有替孩子走下懸崖，而是先安慰“我”，然后又為“我”指引了方向，在父親的鼓勵(lì)聲中，“我”走出了第一步，又再移動(dòng)了一步，這簡(jiǎn)單的兩步對(duì)別人也許算不了什么，對(duì)“我”卻是可以影響一生！
這篇文章雖然語(yǔ)言平白，但仍耐人品讀。就選材而言，無(wú)疑是“以小見(jiàn)大”的典范。作者選取的是“我”童時(shí)的一次經(jīng)歷，給我們的卻是對(duì)人生的深刻反思。
四、有關(guān)問(wèn)題探究：
1
、文中寫(xiě)巖石架并不是很高，父親完全可以扛梯子把孩子抱下來(lái)，可他為什么沒(méi)有上去救孩子呢？
參考：因?yàn)檫@位父親深知，如果自己上去救，孩子的能力就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，他讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)。
2
、文章最后一段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫茫”呢？
參考：這里，“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/468871.html
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