柯登地
關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說法來。
古今中外無數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左：李時(shí)珍寫《本草綱目》用了30時(shí)間；托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與扣平》用了37時(shí)間；哥德寫《浮士德》用了60時(shí)間；諾貝爾研制無煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8才出成果；陳景潤(rùn)為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!
以上人物，都為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，按通常的理解，他們都有卓絕的聰明才智，都屬于天才。然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們非凡的傻勁來。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻?我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)，許多聰明的人，有條件享受的，就去充分享受；沒有條件的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了，而且千方百計(jì)自找苦頭來吃。
這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是憑聰明?
一位國(guó)外心理學(xué)家，曾對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行了長(zhǎng)這20的追蹤研究，研究后期，將其中300名男性中成就最大的20％與成就最小的20％作比較，發(fā)現(xiàn)兩者最明顯的差異不在智力而在性格。最有成就的20％者，性格明顯帶著傻勁兒。這位心理學(xué)家的研究成果告訴我們：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓絕的才智嗎?
一生擁有1300多項(xiàng)專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說：天才是1％的靈感加99％的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問題，他們的研究結(jié)果是：一個(gè)人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān)，如執(zhí)著、正義感、責(zé)任心、合作能力、意志毅力等。這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。
如此看來，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對(duì)詞典的“天才”釋義重寫，盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，盡量淡化聰明才智的作用。
(
摘自20067月《中學(xué)生》，有刪改)
1
．解釋加點(diǎn)的詞語在文中的具體含義。(2分)
(1)
相左：
(2)
讀：
2
．簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的意義和作用。(4分)
3
．以下說法不符合文意的一項(xiàng)是(3分)
A
．李時(shí)珍、托爾斯泰等例子充分證明：天才既要有卓絕的聰明才智，也要有非凡的傻勁。
B
．對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行的追蹤研究表明：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。
C
．愛迪生關(guān)于天才與靈感、汗水的名言說明：做出杰出的成就，不一定要有卓絕的才智。
D
．現(xiàn)代人才學(xué)家的研究結(jié)果也證實(shí)：一個(gè)人事業(yè)上取得成功，不一定要有卓絕的才智。
4
．作者建議重寫詞典中“天才”的釋義，依據(jù)作者的意思應(yīng)該怎樣重寫呢?(3分)
答案：
1
．(1)相左：相反，不一致。 (2)讀：對(duì)人的認(rèn)識(shí)了解。(各1分)
2
．要點(diǎn)：雖是選擇問句，但傾向于這樣的意思：這些人物取得杰出的成就是憑“傻勁”。
這句話在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下(過渡)的作用，疑問句式更能引起讀者的注意。
(
意義、作用各2分，宜寬松記分)
3
．A
4
．要點(diǎn)：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(優(yōu)良的性格)或
憑借非凡的非智力因素取得突出成就的人。(答“天才就是非凡的傻勁”記1分)
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