以下是政治網(wǎng)為您推薦的 初三政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
初三政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義;
我國(guó)法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的方式;
當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律幫助;
能力目標(biāo)：鑒別合法財(cái)產(chǎn)和非法財(cái)產(chǎn)的能力;
依法維護(hù)自己合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力;
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜國(guó)家、集體、他人，自己的財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng);
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)
教學(xué)方法：主要采用情景教學(xué)和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究
教學(xué)過(guò)程：
一.情景導(dǎo)入：
拾金不昧是我們中華民族的優(yōu)良美德。對(duì)于拾金不昧的人，我們不僅是大力表
揚(yáng)而且政府及有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。就在我們感嘆表?yè)P(yáng)時(shí)，這又有這
樣一則故事：(投影顯示)
教師活動(dòng)一：看到這兒，你如何評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為?
學(xué)生活動(dòng)：各抒己見(jiàn)
教師活動(dòng)二：看來(lái)大家是能辨證地看待這位出租車司機(jī)的行為，丟錢的王某肯定是
心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽(tīng)到他將5000
元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映?
學(xué)生活動(dòng)。
教師活動(dòng)三：讓我們看看王某的做法。(投影顯示)
你支持王某的行為嗎?
教師活動(dòng)四：好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理?(投影顯示)
過(guò)渡語(yǔ)：拾金不昧不但不表?yè)P(yáng)，還要賠償，惹來(lái)官司，這是否有悖情理呢?要解決
大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn)，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題說(shuō)起，這就是這節(jié)課要研究
財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)(板書)的內(nèi)容。
二.問(wèn)題探究
〈一〉 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義
過(guò)渡語(yǔ)：要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?(板書)
1. 利用圖片闡述、辨別財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的具體內(nèi)容(投影顯示)
合作引導(dǎo)尋求
①通過(guò)買字，我們知道這個(gè)拖拉機(jī)從今天開(kāi)始是誰(shuí)的?(農(nóng)民)也就是說(shuō)農(nóng)民擁有了這臺(tái)拖拉機(jī)，占有(投影)了這臺(tái)拖拉機(jī)。
②該農(nóng)民在占有的基礎(chǔ)上，在對(duì)拖拉機(jī)進(jìn)行(使用)(投影)
③出租給別人農(nóng)民換得了錢，也就是收益(投影)，此后這臺(tái)拖拉機(jī)的占有權(quán)是誰(shuí)?(農(nóng)民)
④賣掉了農(nóng)民對(duì)拖拉機(jī)進(jìn)行了處理，這一行為在法律上稱之為處分權(quán)(投影)�？尚袨楹笸侠瓩C(jī)的主人還是不是他呢?(不是)
2. 打開(kāi)課本第32頁(yè)相關(guān)鏈接，具體來(lái)閱讀它們的含義。
3. 總結(jié)：該農(nóng)民對(duì)拖拉機(jī)享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利，這正是農(nóng)民在享受財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，那誰(shuí)能給財(cái)產(chǎn)所有權(quán)下一個(gè)定義?
4. 一生回答，可以補(bǔ)充。
5. (大屏幕展示)：財(cái)產(chǎn)權(quán)即為公民依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
6. 運(yùn)用生活中的事例辨析占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。
7. 運(yùn)用：了解了財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義之后，回過(guò)頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻�(gè)案例中法院的處理結(jié)果(投影顯示)誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們?cè)囍治鲆幌隆?/p>
〈二〉 法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)
1. 開(kāi)篇案例。王某上訴后，法院做出處理判決，可以看出法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)(板書)
2. 生列舉生活中自己或家人有哪些私有財(cái)產(chǎn)是受法律保護(hù)呢?(投影顯示)
3. 運(yùn)用事例說(shuō)明我國(guó)法律只保護(hù)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)。(板書合法)
4. 法律對(duì)此是如何規(guī)定?(投影顯示法學(xué)小博士)
5. 生自由讀，識(shí)記
6. 鞏固運(yùn)用，判斷是否合法?(投影顯示)
〈三〉 保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段
為了切實(shí)保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有哪些呢?
1.活動(dòng)：以案說(shuō)法(投影顯示)
① 案例體現(xiàn)運(yùn)用民事法律手段
② 案例體現(xiàn)運(yùn)用刑事法律手段
通過(guò)解決這兩個(gè)案例都侵犯了公民的什么權(quán)利?對(duì)這兩起侵權(quán)事件處理結(jié)果是什么?這兩問(wèn)題剖析案例
第一幅圖：象這幅圖我們生活中常發(fā)生的侵權(quán)行為，情節(jié)輕微，造成影響比較小的，我們就運(yùn)用民事法律手段解決。
第二幅圖：象這幅圖在侵犯公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，還會(huì)對(duì)公民的人身安全造成威脅。不僅如此，這類實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的犯罪人，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，造成的影響極為嚴(yán)重的僅用民事法律手段來(lái)解決，根本無(wú)法起到威懾、保護(hù)的作用。因此需要一種極為嚴(yán)厲、有效的手段，那就是刑事法律手段。
結(jié)論：國(guó)家運(yùn)用民事和刑事等法律手段保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)(同時(shí)投影展示)。
2.那么我國(guó)有關(guān)法律對(duì)此是怎么規(guī)定的呢?
讓法學(xué)小博士來(lái)告訴我們(投影顯示)
〈四〉 公民保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
我國(guó)的憲法、民法、刑法等法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有了明確的規(guī)定給予保護(hù)，那么作為財(cái)產(chǎn)人擁有者主人我們應(yīng)該注意些什么?做些什么呢?
生討論交流
明確：多學(xué)習(xí)一些這方面的法律知識(shí)，努力增強(qiáng)保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律意識(shí);當(dāng)受到侵害時(shí)我們要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)�？梢耘c侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請(qǐng)求法律的幫助。同時(shí)，我們要尊重別人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。
三.鞏固新知
結(jié)合板書和我們剛才共同的探究自己的理解閱讀課本
四.歸納總結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)?
生交流
師簡(jiǎn)單小結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義;我國(guó)法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)：當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律作武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。
五.情景遷移(投影顯示)
結(jié)束語(yǔ)：用18世紀(jì)，英國(guó)首相老威廉皮特的話作結(jié)束語(yǔ)。(投影顯示配樂(lè)朗讀)
即使是最窮的人，他的寒舍也敢于對(duì)抗國(guó)王的權(quán)威。風(fēng)可能吹進(jìn)這間房子，雨可以打進(jìn)這間房子，房子甚至在風(fēng)雨中飄搖戰(zhàn)栗，但是國(guó)王不能隨意跨進(jìn)這間房子，國(guó)王的千軍萬(wàn)馬不能踏進(jìn)這間門檻早已磨損的破房子
附板書設(shè)計(jì)：
財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)
財(cái)產(chǎn)所有權(quán)： 占有、使用、收益、處分
法律保護(hù)公民 合法 私有財(cái)產(chǎn)
我們要依法維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)：對(duì)己，對(duì)他人。
教學(xué)后記：本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題編制出相應(yīng)的材料，讓學(xué)生在閱讀材料的過(guò)程中看教材找答案，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考和分析。讓學(xué)生在閱讀材料中與課本的有關(guān)知識(shí)不斷地融合，這樣不僅可以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且有利于提高學(xué)生的材料閱讀與分析能力。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/472361.html
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