以下是政治網(wǎng)為您推薦的 初三政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

初三政治上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(魯教版五四制)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義;

我國(guó)法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的方式;

當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律幫助;

能力目標(biāo)：鑒別合法財(cái)產(chǎn)和非法財(cái)產(chǎn)的能力;

依法維護(hù)自己合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力;

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜國(guó)家、集體、他人，自己的財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng);

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)

教學(xué)方法：主要采用情景教學(xué)和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入：

拾金不昧是我們中華民族的優(yōu)良美德。對(duì)于拾金不昧的人，我們不僅是大力表

揚(yáng)而且政府及有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。就在我們感嘆表揚(yáng)時(shí)，這又有這

樣一則故事：(投影顯示)

教師活動(dòng)一：看到這兒，你如何評(píng)價(jià)出租車司機(jī)的行為?

學(xué)生活動(dòng)：各抒己見

教師活動(dòng)二：看來大家是能辨證地看待這位出租車司機(jī)的行為，丟錢的王某肯定是

心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000

元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映?

學(xué)生活動(dòng)。

教師活動(dòng)三：讓我們看看王某的做法。(投影顯示)

你支持王某的行為嗎?

教師活動(dòng)四：好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理?(投影顯示)

過渡語：拾金不昧不但不表揚(yáng)，還要賠償，惹來官司，這是否有悖情理呢?要解決

大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問題說起，這就是這節(jié)課要研究

財(cái)產(chǎn)屬于誰(板書)的內(nèi)容。

二.問題探究

〈一〉 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義

過渡語：要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)?(板書)

1. 利用圖片闡述、辨別財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的具體內(nèi)容(投影顯示)

合作引導(dǎo)尋求

①通過買字，我們知道這個(gè)拖拉機(jī)從今天開始是誰的?(農(nóng)民)也就是說農(nóng)民擁有了這臺(tái)拖拉機(jī)，占有(投影)了這臺(tái)拖拉機(jī)。

②該農(nóng)民在占有的基礎(chǔ)上，在對(duì)拖拉機(jī)進(jìn)行(使用)(投影)

③出租給別人農(nóng)民換得了錢，也就是收益(投影)，此后這臺(tái)拖拉機(jī)的占有權(quán)是誰?(農(nóng)民)

④賣掉了農(nóng)民對(duì)拖拉機(jī)進(jìn)行了處理，這一行為在法律上稱之為處分權(quán)(投影)�？尚袨楹笸侠瓩C(jī)的主人還是不是他呢?(不是)

2. 打開課本第32頁相關(guān)鏈接，具體來閱讀它們的含義。

3. 總結(jié)：該農(nóng)民對(duì)拖拉機(jī)享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利，這正是農(nóng)民在享受財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，那誰能給財(cái)產(chǎn)所有權(quán)下一個(gè)定義?

4. 一生回答，可以補(bǔ)充。

5. (大屏幕展示)：財(cái)產(chǎn)權(quán)即為公民依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。

6. 運(yùn)用生活中的事例辨析占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。

7. 運(yùn)用：了解了財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義之后，回過頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻�(gè)案例中法院的處理結(jié)果(投影顯示)誰能將法院作出處理的理由給我們?cè)囍�分析一下�?/p>

〈二〉 法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)

1. 開篇案例。王某上訴后，法院做出處理判決，可以看出法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)(板書)

2. 生列舉生活中自己或家人有哪些私有財(cái)產(chǎn)是受法律保護(hù)呢?(投影顯示)

3. 運(yùn)用事例說明我國(guó)法律只保護(hù)公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)。(板書合法)

4. 法律對(duì)此是如何規(guī)定?(投影顯示法學(xué)小博士)

5. 生自由讀，識(shí)記

6. 鞏固運(yùn)用，判斷是否合法?(投影顯示)

〈三〉 保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段

為了切實(shí)保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有哪些呢?

1.活動(dòng)：以案說法(投影顯示)

① 案例體現(xiàn)運(yùn)用民事法律手段

② 案例體現(xiàn)運(yùn)用刑事法律手段

通過解決這兩個(gè)案例都侵犯了公民的什么權(quán)利?對(duì)這兩起侵權(quán)事件處理結(jié)果是什么?這兩問題剖析案例

第一幅圖：象這幅圖我們生活中常發(fā)生的侵權(quán)行為，情節(jié)輕微，造成影響比較小的，我們就運(yùn)用民事法律手段解決。

第二幅圖：象這幅圖在侵犯公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，還會(huì)對(duì)公民的人身安全造成威脅。不僅如此，這類實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的犯罪人，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，造成的影響極為嚴(yán)重的僅用民事法律手段來解決，根本無法起到威懾、保護(hù)的作用。因此需要一種極為嚴(yán)厲、有效的手段，那就是刑事法律手段。

結(jié)論：國(guó)家運(yùn)用民事和刑事等法律手段保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)(同時(shí)投影展示)。

2.那么我國(guó)有關(guān)法律對(duì)此是怎么規(guī)定的呢?

讓法學(xué)小博士來告訴我們(投影顯示)

〈四〉 公民保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

我國(guó)的憲法、民法、刑法等法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有了明確的規(guī)定給予保護(hù)，那么作為財(cái)產(chǎn)人擁有者主人我們應(yīng)該注意些什么?做些什么呢?

生討論交流

明確：多學(xué)習(xí)一些這方面的法律知識(shí)，努力增強(qiáng)保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律意識(shí);當(dāng)受到侵害時(shí)我們要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。可以與侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請(qǐng)求法律的幫助。同時(shí)，我們要尊重別人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。

三.鞏固新知

結(jié)合板書和我們剛才共同的探究自己的理解閱讀課本

四.歸納總結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)?

生交流

師簡(jiǎn)單小結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義;我國(guó)法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)：當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律作武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。

五.情景遷移(投影顯示)

結(jié)束語：用18世紀(jì)，英國(guó)首相老威廉皮特的話作結(jié)束語。(投影顯示配樂朗讀)

即使是最窮的人，他的寒舍也敢于對(duì)抗國(guó)王的權(quán)威。風(fēng)可能吹進(jìn)這間房子，雨可以打進(jìn)這間房子，房子甚至在風(fēng)雨中飄搖戰(zhàn)栗，但是國(guó)王不能隨意跨進(jìn)這間房子，國(guó)王的千軍萬馬不能踏進(jìn)這間門檻早已磨損的破房子

附板書設(shè)計(jì)：

財(cái)產(chǎn)屬于誰

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)： 占有、使用、收益、處分

法律保護(hù)公民 合法 私有財(cái)產(chǎn)

我們要依法維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)：對(duì)己，對(duì)他人。

教學(xué)后記：本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題編制出相應(yīng)的材料，讓學(xué)生在閱讀材料的過程中看教材找答案，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和分析。讓學(xué)生在閱讀材料中與課本的有關(guān)知識(shí)不斷地融合，這樣不僅可以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且有利于提高學(xué)生的材料閱讀與分析能力。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/472361.html

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