文學(xué)作品包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。它在初中語文教材中占范文閱讀篇目的66%
左右，而其中散文和小說又占絕大多數(shù)。各地中考語文現(xiàn)代文閱讀也都十分重視散文和小說閱讀，往往把它們當(dāng)作壓軸題來進(jìn)行考查。為此，本節(jié)內(nèi)容主要研究散文和小說的閱讀。
根據(jù)課標(biāo)對(duì)7
～9
級(jí)學(xué)生閱讀目標(biāo)的規(guī)定和評(píng)價(jià)建議，各地中考散文和小說的閱讀，往往著重考查“
整體感知作品，并概括主要內(nèi)容及主題的能力；根據(jù)作品內(nèi)容及主題，表達(dá)閱讀感悟與體驗(yàn)的能力；根據(jù)文體特征，概括作品的寫作特色并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)的能力；對(duì)作品中傳神的詞語和精辟的句子進(jìn)行賞析的能力；分析人物形象的性格特征及人物描寫方法的能力；根據(jù)作品情境對(duì)事件發(fā)展、人物心理等進(jìn)行合理推測(cè)和想象的能力”
等知識(shí)點(diǎn)和能力
在考查的題型方面，這類文章的考查與其他樣式的現(xiàn)代文閱讀考查一樣，往往以簡答題為主流題型，兼以選擇題、填空題等常規(guī)題型。不過，近來隨著各地新課程漸次進(jìn)入中考，開放性試題在這類文體考查中出現(xiàn)的頻率明顯增高，幾乎每篇選文都要設(shè)計(jì)一兩道這樣的題目。通過談閱讀的感受，或述說閱讀的體驗(yàn)，或發(fā)表閱讀的見解，或作出閱讀的評(píng)價(jià)等形式，著力考查同學(xué)們的語文實(shí)踐能力和探究能力。
從應(yīng)試的角度說，作答散文閱讀題時(shí)，首先，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，把握住全文的“
線索”
和“
神”
。因?yàn)閮?yōu)秀的散文都是“
形散”
和“
神不散”
的和諧統(tǒng)一，文中往往有一條線索，把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體。所以，同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)只有找出了這條線索，才能進(jìn)一步體會(huì)文章的構(gòu)思技巧，領(lǐng)悟作者創(chuàng)構(gòu)的獨(dú)特意境。其次，要用心去體會(huì)文章的意境。因?yàn)閮?yōu)秀的散文作品，總是將情與景、意與境交融在一起，塑造鮮明生動(dòng)的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。所以同學(xué)們閱讀答題時(shí)，千萬不要把答題當(dāng)作一種機(jī)械的操練過程（有的同學(xué)甚至文本都沒有完整地讀一遍，就直接做題），而要用心去體悟意境，這樣才能看出作品好在哪里。第三，要結(jié)合散文的意境品味優(yōu)美的語言。因?yàn)樯⑽闹袩o論何種風(fēng)格的語言，都是為創(chuàng)構(gòu)獨(dú)特的散文意境服務(wù)的，所以在作答語言賞析題時(shí)務(wù)必要結(jié)合語境來思考．
作答小說閱讀題時(shí)，一方面要認(rèn)真地通讀全文，從小說的“
人物、情節(jié)、環(huán)境”
三個(gè)要素入手，對(duì)作品有一個(gè)整體的感知；另一方面，要根據(jù)題干的要求，善于發(fā)現(xiàn)作品的“
亮點(diǎn)”
，即作品的寫作特色，如：刻畫人物形象的手法，小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的特征，作品語言的特色等，進(jìn)行概括提煉或品味揣摩。
典型例題透視：《老水車旁的風(fēng)景》閱讀
http://www.5156zuowen.cn/a/gaozhong/51/4096.html
透視
：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以一架“
不老”
的“
老水車”
為背景，運(yùn)用外貌、語言的細(xì)節(jié)描寫及對(duì)比、襯托等手法刻畫了“
老嫗”
和“
少女”
的形象，揭示了商業(yè)化大潮給人們心靈造成的扭曲，表達(dá)了呼喚人與人之間信任、關(guān)愛的純真情感回歸的主題。第1
題運(yùn)用與課內(nèi)語段比較閱讀的方式考查對(duì)人物肖像描寫作用的理解、分析能力。作答時(shí)先要認(rèn)真讀題，弄清比較點(diǎn)，即老嫗與閏土肖像描寫的共同之處；接著要認(rèn)真閱讀選文，找出描寫老嫗的文字；然后根據(jù)對(duì)題目引用語段描寫閏土肖像分析的結(jié)果，觀照文中對(duì)老嫗肖像描寫的文字，便可得出它們的共同之處了。第2
題是從品味語言的角度命題的，它主要考查對(duì)精辟語言的含義和作用的理解能力。作答時(shí)務(wù)必要將“
小人精”
與“
小妖精”
這兩個(gè)稱呼復(fù)位到原文中去，然后根據(jù)其所處的具體語言環(huán)境再細(xì)加揣摩品味，并用準(zhǔn)確的語言加以表達(dá)。第3
題是從文章行文結(jié)構(gòu)的角度命題的，它主要考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)知及其作用的分析能力。作答第一問，只要認(rèn)真閱讀文本即可；作答第二問，則需聯(lián)系上文人們對(duì)“
小姑娘”
議論和揣測(cè)的文字加以思考，才能作出正確的回答。第4
題是從整體感知作品的角度命題的，它主要考查對(duì)文章內(nèi)容的把握及對(duì)主題思想和作者情感傾向的理解能力。要在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上，將寫村里人對(duì)老嫗接納少女這一行為的種種反應(yīng)與老嫗、少女的言行，尤其是事件的結(jié)局對(duì)照起來閱讀，并加以認(rèn)真地揣摩才能作出正確的回答。第5
、6
兩題都是從對(duì)文章標(biāo)題理解的角度命題的，它們都重在考查對(duì)重要詞語含義及作用的理解能力。這類題目一般只要能夠結(jié)合文章內(nèi)容或具體語境加以思考，便可作出正確回答。
專家解讀考點(diǎn)
《特殊的生日禮物》閱讀
http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/29/11077.html
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/476794.html
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