新課結束太早忽略教材、忽略根本（基礎），結束太遲復習時間不夠，建議在四月結束新課，五月中旬梳理教材、落實考點，然后綜合訓練、查漏補缺。
二、立足課堂
1
、以新帶舊，邊教邊復習。注意建構文體知識體系，善于穿插知識，為后期復習節(jié)約時間。
2
、善于取舍，找準訓練點。一篇課文不能什么都抓，每單元不是每篇課文都“講”，有些單元還可以不講（如書信）。
3
、與中考應試自然銜接。如審題能力培養(yǎng)、答題思路、解題技巧等。
三、明確讀寫重點
讀是語文課最根本的：①朝讀合理規(guī)劃：什么時間讀課文，什么時間讀前面學過的東西，解決背誦積累問題。②讀的延伸：讀考試前邊的題頭說明；讀題干；讀材料；讀答案；讀作文......
四、試卷評講
①存在的問題：評講盲目性、隨意性大。原因：對試卷本身缺少分析，有些什么考點、難度系數(shù)怎么樣，知識分布如何，試題特點是什么；缺少對學生答卷的分析：疏漏點、過失性在哪里，對信息的提取整合......
②熟悉考卷、熟悉學生答題狀態(tài)。給學生答題方法技巧、得分要點。
③語文是一個精細耕耘的過程。學生對自己的試卷要做過失性丟分的統(tǒng)計與分析，總結和反思，這就是二次評卷。
五、作文
作文教學要“應對”閱卷老師“神一般的速度”的閱作文。
①從寫作可持續(xù)發(fā)展的能力指導入手。
②看標題、看開頭、看結尾、看結構、看書寫。
③每次評講突出一個重點，給學生一個重點。如評講題目，寫得好的讓其板書在黑板上，然后同桌、組內大膽交流，擬出幾個題目。如訓練作文開頭，從技術層面滲透：老師寫開頭、同學話開頭、網(wǎng)上收集開頭等。
④評講不要放過書寫（書寫影響閱卷心情）�，F(xiàn)在起就練書寫，練練要背誦的內容。告訴學生寫錯了怎么改（用雙斜線劃“//
”）。作文要給學生規(guī)范的作文格子。
（陳志強整理）
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