遲子建
①墻上的掛鐘，曾是我童最愛的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r間，我們的作息似乎都受著它的支配。
②到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡
覺，卻都必須因?yàn)闀r間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床！”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地，讓它永遠(yuǎn)不能再行走。在我的想像中，時間就是一個看不見形影的家長，嚴(yán)厲而古板。
③我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從來不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。不會因?yàn)樨潙俅巴怿B語花香的美景而放慢腳步，也不會因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。
④我上初中以后，手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清
脆悅耳，“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因?yàn)闆]有聲色，而少了幾分氣勢。這樣的時間仿佛也沒了威嚴(yán)，不值得尊重。所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寞。
⑤后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；至于計(jì)算機(jī)和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。
⑥十幾前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛
了我的眼睛。我知道時間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候，也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作過的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中，在夢中。
⑦我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開花落中，在候鳥的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中，在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
（選自《遲子建散文》浙江文藝出版社2009
版，有改動）
15.
作者寫出在人生的不同時期，時間不同的棲身之處，以及時間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫表格。（4
分）
人生的不同時期
時間的棲身之處
時間帶給作者的感受
童
掛鐘
①
上了初中以后
手表
②
后來
各種能顯示時間的器物
③
十幾前到現(xiàn)在
④
時間永伴身邊
16.
聯(lián)系上下文，分析第⑥段劃線句中“刺痛”的原因有哪些。（4
分）
答：
17
．結(jié)合文章第⑥⑦兩段簡要分析作者是如何把抽象的時間寫得真切可感的。并模仿作者的寫法，寫出在你的生活中時間是如何行走的。（不超過150
字）（7
分）
答：
參考答案：
15.
答案示例：①嚴(yán)厲而古板
②鬼鬼祟祟，沒了威嚴(yán)，不值得尊重
③越來越顯得匆匆
④存在于更豐富的日常生活中
評分標(biāo)準(zhǔn)：
共
4
分。共
4
點(diǎn)，每點(diǎn)
1
分。
16.
答案示例：我從第一次發(fā)現(xiàn)的白發(fā)中感到時光飛逝，人生苦短。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
共
4
分。“白發(fā)”（或“時間一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，這一次露出了痕跡”）
2
分，“感到時光飛逝，人生苦短”
2
分。
17.
分析示例1
：作者寫時間“躲在我的頭發(fā)里行走”，“在母親的口腔里行走”，“會變戲法”……用了擬人的修辭方法，表現(xiàn)出時間無處不在而又形色匆匆的特點(diǎn)，將抽象的時間寫得生動形象，具體可感。
分析示例2
：作者從視覺角度寫時間，“在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多”，“讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背”，寫出了時間悄無聲息而又處處留痕的特點(diǎn)，將抽象的時間清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。
仿寫示例1
：我的時間行走在上學(xué)的公交車?yán)�，行走在上課的鈴聲里，行走在課后的作業(yè)里。
仿寫示例2
：我的時間在開了又關(guān)了的校門中，在長了又短了的校服中，在哭了又笑了的臉龐中。
評分標(biāo)準(zhǔn)：共7
分。分析4
分。用具體事物表現(xiàn)抽象時間的寫法，2
分；結(jié)合第⑥⑦兩段，2
分。（例子如超出第⑥⑦兩段內(nèi)容，扣1
分。）仿寫2
分。內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活，1
分；寫法與原文一致，1
分。語言表達(dá)1
分。
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