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《時間怎樣地行走》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


時間怎樣地行走 遲子建 ①墻上的掛鐘,曾是我童最愛的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜,因為它掌管著時間,我們的作息似乎都受著它的支配。 ②到了指定的時間,我們得起 時間怎樣地行走
遲子建
①墻上的掛鐘,曾是我童最愛的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜,因為它掌管著時間,我們的作息似乎都受著它的支配。
②到了指定的時間,我們得起床上學,我們得做課間操,我們得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床,在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡
覺,卻都必須因為時間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān):“都幾點了,還不起床!”要么就是:“都幾點了,還在外面瘋玩,快睡覺去!”這時候,我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭,又兇又倔,真想把它給掀翻在地,讓它永遠不能再行走。在我的想像中,時間就是一個看不見形影的家長,嚴厲而古板。
③我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的,從來不認為那是機械的產(chǎn)物。它每時每刻地行走著,走得不慌不忙,氣定神凝。不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步,也不會因為北風肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳,從來都是循著固定的軌跡行走。
④我上初中以后,手表就比較普及了。我看見時間躲在一個小小的圓盤里,在我們手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的,不像墻上的掛鐘,行進得那么清
脆悅耳,“滴答——滴答——”的聲音不絕于耳。手表里的時間給我一種鬼鬼祟祟的感覺,從這里走出來的時間因為沒有聲色,而少了幾分氣勢。這樣的時間仿佛也沒了威嚴,不值得尊重。所以明明到了上課時間,我還會磨蹭一兩分鐘再進教室,手表里的時間也就因此顯得有些落寞。
⑤后來,生活變得豐富多彩了,時間棲身的地方就多了。項鏈墜可以隱藏著時間,讓時間和心臟一起跳動;臺歷上鑲嵌著時間,時間和日子交相輝映;至于計算機和手提電話,只要我們一打開它們,率先映入眼簾的就有時間。時間如繁星一樣到處閃爍著,它越來越多,也就越來越顯得匆匆了。
⑥十幾前的一天,我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā),它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛
了我的眼睛。
我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走,只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見,時間在母親的口腔里行走,她的牙齒脫落得越來越多。我明白時間讓花朵綻放的時候,也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂,讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡,讓一座老屋逐漸地駝了背。時間還會變戲法,它能讓一個活生生的人瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作過的土地上,我的祖父、外祖父和父親,就讓時間給無聲地接走了,再也看不到他們的腳印,只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影。他們不在了,可時間還在,它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落,在我們不經(jīng)意走過的地方,在日月星辰中,在夢中。
⑦我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已,它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中,在小孩子戲耍的笑聲中,在花開花落中,在候鳥的一次次遷徙中,在我們歲歲不同的臉龐中,在桌子椅子不斷新添的劃痕中,在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中,在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走,時間就會行走。我們和時間是一對伴侶,相依相偎著,不朽的它會在我們不知不覺間,引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。
(選自《遲子建散文》浙江文藝出版社2009
版,有改動)
15.
作者寫出在人生的不同時期,時間不同的棲身之處,以及時間帶給她的不同感受。閱讀文章,填寫表格。(4
分)
人生的不同時期
時間的棲身之處
時間帶給作者的感受

掛鐘


上了初中以后
手表

后來
各種能顯示時間的器物


十幾前到現(xiàn)在

時間永伴身邊

16.
聯(lián)系上下文,分析第⑥段劃線句中“刺痛”的原因有哪些。(4
分)
答:

17
.結(jié)合文章第⑥⑦兩段簡要分析作者是如何把抽象的時間寫得真切可感的。并模仿作者的寫法,寫出在你的生活中時間是如何行走的。(不超過150
字)(7
分)
答:

參考答案:
15.
答案示例:①嚴厲而古板
②鬼鬼祟祟,沒了威嚴,不值得尊重
③越來越顯得匆匆
④存在于更豐富的日常生活中
評分標準:

4
分。共
4
點,每點
1
分。
16.
答案示例:我從第一次發(fā)現(xiàn)的白發(fā)中感到時光飛逝,人生苦短。
評分標準:

4
分。“白發(fā)”(或“時間一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走,這一次露出了痕跡”)
2
分,“感到時光飛逝,人生苦短”
2
分。
17.
分析示例1
:作者寫時間“躲在我的頭發(fā)里行走”,“在母親的口腔里行走”,“會變戲法”……用了擬人的修辭方法,表現(xiàn)出時間無處不在而又形色匆匆的特點,將抽象的時間寫得生動形象,具體可感。
分析示例2
:作者從視覺角度寫時間,“在母親的口腔里行走,她的牙齒脫落得越來越多”,“讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂,讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡,讓一座老屋逐漸地駝了背”,寫出了時間悄無聲息而又處處留痕的特點,將抽象的時間清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。
仿寫示例1
:我的時間行走在上學的公交車里,行走在上課的鈴聲里,行走在課后的作業(yè)里。
仿寫示例2
:我的時間在開了又關(guān)了的校門中,在長了又短了的校服中,在哭了又笑了的臉龐中。
評分標準:共7
分。分析4
分。用具體事物表現(xiàn)抽象時間的寫法,2
分;結(jié)合第⑥⑦兩段,2
分。(例子如超出第⑥⑦兩段內(nèi)容,扣1
分。)仿寫2
分。內(nèi)容結(jié)合學生生活,1
分;寫法與原文一致,1
分。語言表達1
分。

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