一、要點(diǎn)概括類
1.
摘引文中原句作為答案。
2.
選取文中重要詞語語句組合成答案
3.
劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)
二、感想啟迪類
1.
抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答
2.
聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟
3.
遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語。
4.
偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。
三、詞句品味類
1.
詞語品味：
A
了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。
B.
分析修辭，體會(huì)詞語的形象含蓄
2.
句子品味：
A.
看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會(huì)。
B.
看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達(dá)的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強(qiáng)語氣；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢(shì)磅礴；
C.
從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。
★
答題方式：我認(rèn)為
……
美在
……
它表現(xiàn)了
…….
四、獻(xiàn)策舉例類
1.
問題獻(xiàn)策分類
A.
自然環(huán)境問題：大氣水體污染、生態(tài)平衡問題、人與自然和諧共處問題等等
B.
社會(huì)環(huán)境問題：農(nóng)村城市差別問題、留守兒童問題、輟學(xué)問題、文明問題等等
2.
問題獻(xiàn)策舉例類解題注意事項(xiàng)
A.
看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。
B.
所提出的方法措施必須是可行的有助于解決實(shí)際問題的，切忌紙上談兵空想主義。
C.
主張創(chuàng)新
五、句子仿寫類
一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關(guān)系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語，
例如：
“
沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑
”
這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：
1.
要保留
“
沒有
……,
可以有
……”2.
可以考慮用
”
大地、高山、海洋
”
等來替換藍(lán)天。
3.
得出答案
“
沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨
”
等等。
六、
語言準(zhǔn)確類
1.“××”
詞好在哪里？
★
答題方式：用了
“××”
詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了
……
事物的
……
特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
2.
文中加點(diǎn)的詞語能否刪去
:
這樣的題目分四步
:
1:
判斷
,
一般是不能刪
2:
解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義
,
在程度
.
狀態(tài)
.
性質(zhì)
.
范圍等方面加以限制
.
3.
比較：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?br />“…“
，與實(shí)際不符，不符合原意等
4
結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
★
答題方式：不能，刪掉了
“××”
詞，句子的意思就變成了
……
，顯得絕對(duì)化；用了
“××”
詞，準(zhǔn)確地說明了
……
，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
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